UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA
PLAN DE CURSO
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS
Versión Final
(CÓDIGO 801 / 901)
Autor
José Ramón Ortiz
Facilitadores
José Rodolfo Contreras
María Clara Salas
José Ramón Ortiz
INDICE GENERAL
1. Presentación del Curso
La unidad curricular o asignatura "Filosofía de las Ciencias" es parte del plan curricular de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia que se ofrece a los estudiantes de postgrado. Por ser un curso introductorio no requiere prerequisitos. Tiene como propósito general dar una base teórica sobre las concepciones filosóficas, prácticas y estratégicas de la investigación científica, con el objetivo de generar un discurso reflexivo y práctico, particularmente en las ciencias sociales y educativas.
En tal sentido el curso permite la conexión con los objetivos y contenidos del proceso investigativo (Metodología I, II y III). Los autores del curso comparten su reflexión y experiencia con los estudiantes de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia y tratan de sintetizar una visión ecléctica y plural con la diversidad de antecedentes culturales y profesionales.
Esperamos que este curso constituya un aprendizaje estimulante y novedoso por la organización, sistematización y participación que el estudiante desarrolle con la asesoría y apoyo académico de la Dirección de Investigaciones y Postgrado.
OFERTA DE CURSO
CÓDIGOS |
801/901 |
NOMBRE |
FILOSOFÍA DE LAS CIENCIAS |
UNIDAD CRÉDITO |
02 |
MODALIDAD |
A DISTANCIA |
LAPSO |
6 SEMANAS |
REQUISISTOS DE INGRESO |
TITULO DE LICENCIADO O EQUIVALENTE |
ADSCRIPCIÓN |
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO |
FACILITADORES |
MARIA CLARA SALAS- JOSE RODOLFO CONTRERAS- JOSE RAMON ORTIZ |
HORARIO DE ASESORÍA |
A CONVENIR |
SESIONES S |
DOS (2) INICIO Y EVALUACIÓN |
Lapso
La duración del Curso es de 6 semanas, de forma intensiva, en este tiempo el participante deberá organizar las actividades de aprendizaje que le permita trabajar los contenidos presentados, así como realizar las asignaciones presentadas en el contrato de aprendizaje.
Estrategias
Las estrategias instruccionales a ser utilizadas corresponden al enfoque andragógico, con actividades presenciales, en las cuales el facilitador se reune, organiza y orienta a los participantes con el objeto de discutir y analizar los contenidos específicos del Curso. Y con actividades de explicación de los contenidos, propuestas de tal forma que sean estimulantes para provocar el hecho de aprender. Las actividades no presenciales estarán referidas a las lecturas y ejercicios que el participante debe realizar y en el orden que debe hacerla, los resúmenes y monografías que debe preparar.
2. Fundamentación del Curso.
El desarrollo de la unidad curricular Filosofía de las Ciencias permitirá al estudiante lograr una visión sobre la naturaleza del conocimiento y las ciencias fundamentada en un plano teórico conceptual, además de las diferentes concepciones filosóficas y metodológicas para abordar e interpretar la situación de investigación en las ciencias sociales en general, y en particular en la educación y en la educación abierta y a distancia.
Esta asignatura propende a ser una guía para el pensamiento y la práctica, que permita al estudiante apoyar el proceso de investigación, utilizando el enfoque epistemológico y metodológico deseado y permitiendo concretar una propuesta factible de realización que le permita orientarse sobre los aspectos forrnales que comprende la investigación.
Para el área de interés de los estudiantes en formación en el postgrado, la aplicación de métodos científicos a un proceso interpretativo de la realidad educativa, es esencial. La asignatura les ofrece la oportunidad de un marco teórico de sustentación para el proceso de investigación, proceso fundamental en el. desarrollo de la maestría
.
3. Objetivos
Objetivo Terminal
Caracterizar la evolución del conocimiento científico y su aplicación en el contexto social y educativo.
Objetivos Específicos del Curso
1. Identificar las características del racionalismo y del empirismo como acercamiento a la producción de conocimiento. (beta 1)
2 Explicar entre conocimiento y creencia, diferenciando lo que socialmente se sabe científicamente y lo que socialmente se cree.(beta 3)
4. Sinópsis del curso
El Curso esta diseñado para que el estudiante logre concretar una propuesta de investigación. Consta de una serie de actividades planificadas para ser desarrolladas en el lapso de 4 semanas e integra los diversos medios y estrategias en un proceso coherente sobre la evolución del conocimiento científico y su aplicación en el campo educativo.
1. Producción del conocimiento
1.1 Noción de conocimiento. Definición de Epistemología
1.2 Racionalismo: El problema de la razón
1.3 Empirismo: El problema de la percepción
2. El Problema del conocimiento en las ciencias sociales
2.1 Conocimiento científico y creencia
2.2 Corrientes filosóficas
3 Paradigmas de la investigación en las ciencias sociales
3.1 Los paradigmas de la investigación en las ciencias sociales
3.2 Estrategias epistémicas en las ciencias sociales
3.3 Elementos mediadores entre el hombre y la realidad
4.1 Tres conceptos: Investigación, Conocimiento y Método
7. Contrato de aprendizaje
Toda situación de aprendizaje implica un proceso de interacción donde las normas a seguir entre los participantes (estudiantes, tutores, coordinadores locales, y más ampliamente la Unidad de Postgrado de la Universidad Nacional Abierta), están asentadas claramente antes de comenzar el curso. No obstante, en tales situaciones, los organizadores del curso proponen las regulaciones del proceso de aprendizaje y evaluación. A su vez, los participantes están en capacidad de hacer sugerencias, interrogantes y plantear dudas, siempre dentro del marco conceptual y operativo del curso propuesto.
En tal sentido, los productos deseables del aprendizaje están especificados en los objetivos del curso en cuestión. Deseamos facilitar la formación de personas capaces de intervenir e investigar en los distintos procesos de interacción social comunicativa que se producen en los contextos educativos, especialmente en los espacios de la educación abierta y a distancia.
Otro punto relevante en el contrato de aprendizaje entre el facilitador y los participantes, está constituido por las normas de evaluación. Deseamos ser lo más explícitos posibles en ese sentido.
8.Estrategias de Facilitación
El Curso Filosofía de las Ciencias se ofrece como asignatura correspondiente al área de Epistemología, dentro del curriculum de la Maestría en Educación Abierta y a Distancia. El curso se desarrolla bajo la modalidad de estudios a distancia. Por lo tanto, se incluirán diferentes medios instruccionales con el fin de alcanzar los objetivos previstos en el diseño del Curso. El Facilitador tiene como rol actuar como mediador o intermediario entre el participante y los contenidos de aprendizaje, así como la actividad constructiva que realice el sujeto para asimilarlos
Esta reunión tendrá una duración de ocho (8) horas aproximadamente, se realizará en un espacio preparado para tal fin, en las tres (3) sedes de la Universidad Nacional Abierta, que corresponden a las regiones de oriente, centro y occidente, con los facilitadores asignados para este curso.
Tareas del Facilitador
Cada facilitador es su respectiva región tendrá como tareas:
Tarea de los participantes (previas)
Actividades a realizar en la Primera Reunión
En las primeras dos horas, el facilitador asignado dividirá a los participantes en grupos de trabajo (3 ó 5 personas por grupo, dependiendo del total de estudiantes), con el fin de conocer y discutir las expectativas de los participantes, para negociar el contrato de aprendizaje y aclarar las dudas relacionadas con, los contenidos de cada Unidad y con las asignaciones de lecturas respectivas. Se hará un cierre con todos los integrantes .
En la hora siguiente, el facilitador designado dividirá el curso en grupos de trabajo, teniendo el cuidado de formarlos con miembros diferentes a aquellos que conformaron los grupos en la primera parte de la reunión. Aquí, el propósito será analizar y discutir ampliamente el contenido de la Unidad I . El procedimiento de la discusión será inicialmente una breve exposición por parte del facilitador y luego el intercambio de información entre los participantes, consolidar la integración de los conceptos fundamentales con la aplicación de estos, en la solución de problemas.
Las siguientes tres (3) horas se realizarán las mismas actividades pero con los contenidos de las Unidades 2, 3. La calidad y cantidad de participaciones que los estudiantes realicen en la presentación de cada Unidad, tendrán un peso en la evaluación.
En la siguiente hora se propondrán las opciones requisitos para la elaboración de los ejercicios prácticos y la de los ensayos de cada Unidad, para lo cual se sugiere que sean tres (3) ensayos individuales y uno (1) grupal, con la finalidad de evaluar la producción individual y la interacción grupal, para el trabajo grupal se conformarán equipos de seis (6) participantes. Los ensayosindividuales corresponderán a las Unidades I , II y III y el artículo grupal, estará referido a las actividades planteadas en la Unidad IV
En la última hora se realizará una actividad de cierre, con todo el grupo, estimulando el trabajo individual y el grupal.
Esta reunión, también tendrá una duración de ocho (8) horas aproximadamente, se realizará en los mismos espacios fijados para la primera y con el mismo facilitador
Tareas del Facilitador
Cada facilitador es su respectiva región tendrá como tareas:
Actividades a realizar en la Segunda Reunión
En las primeras dos horas, el facilitador asignado aplicará la prueba de los contenidos sobre las Unidades del Curso
En las siguientes dos (2) horas, el facilitador designado, organizará a los participantes para la entrega y presentación del informe de cada equipo, referido a la Unidad III, para lo cual dispondrán de 20 minutos para la presentación cada equipo y 20 minutos de discusión de cierre, analizando la experiencia vivida.
En las siguientes dos (3) horas, el facilitador designado, organizará a los participantes para la entrega y presentación de los trabajo práctico de la Unidad IV, el grupo de estudiantes, y dispondrán de 20 minutos con un lapso de 10 minutos para preguntas y respuestas, con 20 minutos de cierre de la actividad.
En la a última hora, el facilitador designado, finalizará la sesión con las opciones de realimentación de las presentaciones y aplicará el instrumento de evaluación del Curso. Se sugiere hacer una actividad grupal de cierre, en la cual se establecerá la fecha de entrega de notas final y se despedirá la sesión.
La asesoría a distancia es un modelo de instrucción muy útil en el desarrollo del curso. Ella se utilizará en tres modalidades
Por correspondencia
Por teléfono y fax
Por correo electrónico
Para la asesoría a distancia, se incluye puntos de recepción y devolución:
El curso Filosofía de las Ciencias se desarrolla en el lapso de 4 semanas. Esto significa que el participante debe planificar su tiempo de estudio, actividades, tareas y reuniones previstas, desde el comienzo, a fin de poder garantizar el cabal cumplimiento del aprendizaje. Para esta planificación, el participante debe leer minuciosamente los contenidos y seguir las instrucciones que aparecen la Guía del curso.
Sugerimos que el participante comience por la lectura y discusión con sus compañero y colegas, el Plan del Curso y de haber elaborado y revisado su plan de estudio. Luego se de iniciar el estudio de la Unidad I , con las respectivas lecturas complementarias, también se recomienda realizar las actividades sugeridas para esta Unidad y luego, preparar el informe correspondiente a esa Unidad. Posteriormente, realizar la lectura y estudio de la Unidad I I , junto con las lecturas complementaria presentadas y las actividades propuestas, a la vez elaborar el informe correspondiente a esta Unidad.
La Unidades I I I introduce conceptos fundamentales y paradigmáticos para desarrollar las principales estrategias de investigación. Y la Unidad IV trata sobre el problema del método en la ciencias sociales. Polémica incesante en la esfera de las ciencias sociales.
·
Material Impreso:Se presenta una selección de lecturas obligatorias para cada una de las tres Unidades del curso, la cual se encontrarán en los textos señalados en la bibliografía y que podrán encontrar en la Biblioteca del Centro Local y en una página web destinada para tal propósito: dichas lecturas servirán de ayuda para la profundización de los contenidos de cada unidad.
Cronograma de Actividades
Cada Unidad del curso tendrá un tiempo de estudio de una semana
Unidad 1 Producción de Conocimiento
Objetivo1 Identificar las características del racionalismo y del empirismo como acercamiento a la producción de conocimiento. (beta 1)
Actividades (1era. semana)
Unidad 2 El problema del conocimiento en las ciencias sociales
Objetivo2 Discriminar entre conocimiento y creencia, diferenciando lo que socialmente se sabe científicamente y lo que socialmente se cree.(beta 3)
Actividades (2da semana)
Unidad 3 Los paradigmas de investigación en las ciencias socoiales
Objetivo 3 Explicar las estrategias epistémicas y los elementos mediadores entre el investigador y Ia realidad social: sujeto, mediadores y objeto social.(beta 3)
Actividades (3era semana)
Unidad 4 El problema del Método
Objetivo 4 Caracterizar el problema del método científico en las ciencias sociales.
Actividades (4ta semana)
El Curso Filosofía de las Ciencias se ofrece en la modalidad de estudios a distancia, con diferentes actividades de evaluación el fin de alcanzar los objetivos previstos en el diseño del Curso. Cada Unidad tendrá actividades de estudio individual, discusión en grupo, análisis de lecturas que serán evaluadas a través de participaciones en las sesiones grupales, informes individuales y grupales. Y trabajos prácticos.
A fin de cumplir con los objetivos del curso, el participante deberá aprobar las evaluaciones ad
Actividades |
Ponderación % |
1. Asistencia y participación a las actividades presenciales |
10 |
2.Prueba escrita de conocimiento (Unidades I,II, III, IV) |
30 |
3. Ensayos individuales correspondiente a las Unidades I, Unidades II Unidades IV |
15 15 15 |
4.- Artículo grupal sobre contenido de la Unidad III |
15 |
Para la entrega del informe sobre del artículo deberá respetar las siguientes pautas
Superior e izquierdo: 3 cm
Derecho e inferior: 2,5 cm.
La escala de calificaciones será del 1 al 10, siendo la nota mínima para aprobar 7 puntos |
11. BIBLIOGRAFIA
Mardones, J. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota Histórica de una Polémica Incesante. En: J. Mardones, Filosofía de las Ciencias Sociales, Anthropos. Barcelona, 1991.
Ortiz, J. R., Matemática y Ciencia, Módulo 1. UNA - Caracas
Ortiz, J. R., La Lógica del Caos, Parte 1: El Conocimiento Objetivo: La Crisis del Mecanicismo.
Ortiz, J. R., Los Paradigmas de la Investigación Educativa. Educación y Ciencias Humanas. Año II N_ 3 julio-diciembre. Caracas pp 151-164.
Ortiz, J. R, La Constelación Racional, Capítulo 1, El Concepto de Racionalidad.
Popper, K. La Unidad del Método. En: J. Mardones, Filosofía de las Ciencias Sociales, Anthropos. Barcelona, 1991.
Toulmin, S. Introducción General de La comprensión humana, Alianza. Madrid, 1997.