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六個S的動機理論
(The S6 Model: A Theory Of Motivation)
(本文歡迎全文轉載或連結,唯請勿修改)
屏東師院 朱進財 85.12.24
六個S的動機理論:人性化的關係
一個人為何會想追求自我的實現(self actualization)?主要是因他找到了生活的目
標(seeking goals)。一個人為何會去尋找生活的目標?主要是因他有自我發現學習(self
discovery learning)的動機。一個人為何會有自發性的學習動機?乃是因他對自己有較
積極或正面的看法(self concept)。怎樣才會有積極的自我觀念?要靠較多的成功經驗
(successes)與支持性的環境(supportive environment)。此道理反之亦然。此乃筆者所
提出的六個S的動機理論(The S6 Model: A Theory Of Motivation)。何謂支持性的環境
?指的是父母如能表現出真誠、尊重、溫暖、關心、了解、責任與鼓勵子女的態度,親子
間就有人性化的關係(Humanizing Relationships)。如何才能讓每個人有較多的成功經
驗?評量應採多元的標準,及製造更多成功的機會。不是只有國語、數學成績好的人才能
得到鼓勵,善體人意、樂於助人、EQ高的人,動作技能表現佳的人,努力或進步者,亦應能
得到鼓勵。每年婦幼節時選拔模範生,年年幾乎是同一個人在得獎,其他的人等於是每年
都要被懲罰一次。何不每週都選一位榮譽生(the student of the week),讓在某一方面
有好的表現的人,都有得獎的機會,每個人不就有較多成功的經驗了嗎?別忘了,只要孩子
能完成一項任務或工作,就應給他參與獎(attending award)。生日時,亦可給予生日快樂
獎。建議學校在評量學生成績時可兼採優、甲、乙、丙等第系統(ABC system)與令人滿
意的─需加強的之系統(S-N system; Satisfactory-Need improvement system),以適應
不同程度的學生。任何學生,只要他肯努力或有進步,即可獲得成功的機會。如有顯著之
進步,亦可獲得O(outstanding)之等第。等到他能迎頭趕上一般的程度,再改採ABC系統。
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