Por Edgar Leon ,Julio 3, 1997
Luego de estar presente en la primera reunion binacional e inter-estatal de educaci—n migrante, me he dado cuenta que hemos perdido 20 a–os de esfuerzo y que todavia falta mucho por hacer para ayudar a todos los estudiantes que vienen de otros estados como Florida, Texas y la Republica de Mexico.
Durante los dias 2 y 3 de Julio nos reunimos varias personas claves (maestros, consultores estatales, padres y otros jefes comunitarios) para establecer un mecanismo de equivalencias y preparar un documento que reflejen los requisitos de graduacion para los diferentes estados que nos envian estudiantes todos los a–os. Gracias a la gentileza de la Sra. Maria Luisa Garcia coordinadora de propuestas para el distrito escolar de McAllen y el auspicio de la misma, la reunion fuŽ un exito rotundo.
Durante esta reuni—n tuvimos la oportunidad de presentar los requisitos de cada estado, las pruebas estatales para certificacion y los diferentes programas para ayudar a los estudiantes migrantes con sus problemas de interrupcion de programa escolar.
Vale la pena mencionar que las escuelas de Texas tienen un personal muy dedicado y procupado porque sus estudiantes obtengan la mejor calidad educativa. Sin embargo pudimos notar una distancia notable entre los funcionarios gubernamentales y los maestros. Mas de una vez se mencion— la falta de comunicaci—n y diseminaci—n de informaci—n a los planteles escolares.
Recientemente se paso una ley en los Estados Unidos para deportar los estudiantes que no tengan los papeles de inmigraci—n en orden. La situacion tan horrible que plantea el departamento de immigracion y naturalizacion ha puesto una pared de rechaso hacia muchos estudiantes de escuela primaria que no tienen papeles para estar en los Estados Unidos.
Tal parece que los menos que deben pagar, estan siendo victimas de una filosofia politica que va en contra de todos los principios huma–os. El derecho a la educaci—n sin importar de donde venga el nino. Ahora no tan solo se le niega la educaci—n sino que se penaliza al plantel escolar que se atreva a desafiar esta nueva ley federal.
El gobierno de Mexico ha reacionado positivamente hacia esta nueva ley injusta y ha creado nuevas escuelas en todo el borde de Mexico con el fin de recibir y educar a todos sus compatriotas que han sido deportados. Este tipo de problemas se pueden ver claramente cuando uno tiene la oportunidad de viajar y ver la cosas personalmente.
La reuni—n sirvi— como un entrenamiento de sensitividad hacia los estudiantes migrantes. Surgieron ideas para poder establecer lazos de comunicaci—n entre estos estados y sus maestros. Se prepar— una agenda de trabajo la cual incluye diseminar informaci—n a los padres. Se sugiri— la idea de establecer un curriculo nacional para estudiantes migrantes para que cada estado acepte esta medida y permita la flexibilidad.
Muchos estudiantes de Texas optan por tomar un GED para evitar tomar el examen de aprovechamiento que exige el estado llamado TAAS. El estudiante que no pasa el TAAS, no puede obtener un diploma de escuela superior. Nos enteramos que Mexico tambien exije un examen para qualificar para el diploma de secundaria y que la majoria lo pasa sin problemas.
Los estudiantes mexica–os no pasan de grado a menos que no aprendan a leer y a escribir. Ellos ya aprenden para el final de primer grado. Pudimos apreciar la falta de atencion hacia estos y otros problemas educativos que envuelven al estudiante migrante. La reunion fuŽ un exito y se espera publicar los resultados en la prensa de cada estado participante. Los resultados de esta reunion servir‡n de modelo para los otros estados de ambos paises.