PROPÓSITOS		DIRIGIDA A
	DURACIÓN		DIPLOMA
	SESIONES		APOYO BIBLIOGRAFICO

Cognoscitivos:

· Asimilar la base conceptual acerca de los mecanismos intelectuales que actúan al comprehender textos escritos u orales.

Procedimentales:

· Aplicar la Teoría de las Seis Lecturas en las áreas de trabajo del docente.

· Desarrollar y/o potenciar las propias habilidades lectoras del profesor.

Actitudinales:

· Cara al futuro de los estudiantes, valorar el significado de las habilidades lectoras.

· Proponerse perfeccionar las propias habilidades lectoras.
 

DIRIGIDA A:

Instituciones de educación básica y media interesadas en priorizar, dentro de su proyecto pedagógico, el desarrollo de las habilidades lectoras de sus profesores y alumnos, como un medio para potenciar su capacidad intelectual.
 

APOYO BIBLIOGRÁFICO:

Modulos originales de la Fundación, libros y talleres para cada sesión
 

DIPLOMA:

Diploma en desarrollo intelectual y diseño curricular innovador
 

SESIONES::

1. MÓDULO INTRODUCTORIO - Valoración previa de procesos lectores. (3 sesiones )

· Comprehender los conceptos [[Operación Psicolinguistica]] y [[Decodificación]]

· Justificar las proposiciones

[Al potenciar las operaciones psicolinguísticas se potencian los procesos intelectuales.]

[Una de las principales deficiencias de la educación radica en el bajo desarrollo de los procesos de decodificación]

· Obtener un diagnóstico del estado de desarrollo de los procesos lectores en los alumnos de la institución

2. MÓDULO DECODIFICACIÓN PRIMARIA ( 3 sesiones )

Propósitos

· Asimilar el concepto [[DECODIFICACIÓN PRIMARIA]]

· Lograr dominio básico de las habilidades de decodificación primaria

· Diseñar y aplicar ejercicios para potenciar en los alumnos las habilidades de decodificación primaria, en una asignatura propia del docente.

3. MÓDULO DECODIFICACIÓN SECUNDARIA ( 4 sesiones )

Propósitos

· Asimilar el concepto [[DECODIFICACIÓN SECUNDARIA]]

· Lograr dominio básico de las habilidades de decodificación secundaria

· Diseñar y aplicar ejercicios para potenciar en los alumnos las habilidades de decodificación secundaria, en una asignatura propia del docente.

4. MÓDULO DECODIFICACIÓN TERCIARIA ( 4 sesiones )

Propósitos

· Asimilar el concepto [[DECODIFICACIÓN TERCIARIA]]

· Lograr dominio básico de las habilidades de decodificación terciaria

· Diseñar y aplicar ejercicios para potenciar en los alumnos las habilidades de decodificación terciaria, en una asignatura propia del docente.

6. MÓDULO FINALIZACIÓN - Valoración posterior de procesos lectores

Propósitos

· Comprehender el concepto [[TEORÍA DE LAS SEIS LECTURAS]]

· Verificar el impacto de la intervención pedagógica sobre el desarrollo de las habilidades lectoras en los alumnos

· Presentar públicamente los trabajos realizados durante la asesoría <