| PRESENTACION | DIPLOMA | ||
| PROPÓSITOS | ASIGNATURAS | ||
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| PRESENCIALIDAD | AREAS CURRICULARES |
A medida que se ingresa en la Sociedad del Conocimiento las exigencias a los trabajadores profesionales se hacen mucho mayores, a tal nivel que Alvin Toffler prefiere denominarlos Analistas Simbólicos. La transnacionalización de la economía, junto con sus redes extensas de información INTERNET, obliga a los nuevos profesionales a procesar volúmenes colosales de información que se encuentran disponibles en las autopistas electrónicas y en sus nodos.
Comprehender la información escrita abundante y disponible se torna una destreza crucial cara al tercer milenio. Tal es el propósito central del presente diplomado: preparar a profesionales en las más avanzadas tecnologías psicológicas para procesar información y convertirla en conocimiento. Del lenguaje al pensamiento.
PROPÓSITOS:
Comprehender cómo funcionan los operadores lenguaje - > pensamiento.
La comprehensión intelectual juega un papel crucial a lo largo de toda la vida. Mediante la comprehensión ingresan al cerebro los conceptos, las leyes, las normas y los conocimientos con los cuales cuenta un individuo a propósito de interpretar su realidad.
El presente Diplomado tiene como finalidad dotar a los cursantes con una sólida base conceptual acerca de los mecanismos intelectuales que actúan al comprehender e interpretar textos escritos como orales.
Desarrollar las propias habilidades comprehensivas
Leer no se reduce a decodificar símbolos. Es un proceso mucho más complejo que implica la destreza para extraer las ideas expuestas en el texto - oral o escrito -, identificar la estructura que las conecta entre sí, comprender la argumentación presentada por el autor, ..... En fin, leer comprehende las subhabilidades psicolingüísticas superiores a que accede el ser humano.
Dominar dichas subhabilidaes resulta crucial en la actual sociedad del conocimiento. En tanto condición necesaria para estudiar, aprehender, desempeñarse profesionalmente y, con mayor razón, para lograr enseñar a otros. Así, es propósito fundamental del Diplomado lograr que los cursantes dominen en si mismos las destrezas involucradas en el proceso lector complejo, a la par que entiendan metacognitivamente los procesos neuropsicológicos que ocurren en cada momento. .
Desarrollar las propias habilidades codificadoras
Al igual que la comprehensión de textos es una habilidad fundamental a nivel intelectual que reporta amplias ganancias a quien es capaz de comprender los pensamientos de otro, la escritura es una actividad intelectual, por lo menos, tan compleja como la comprehensión. La escritura nos capacita para transmitir de la forma más clara y puntual las ideas propias para ser compartidas con las demás personas, bien sea en ambientes académicos, profesionales, culturales, etc.
Es propósito del diplomado presentar unas estrategias básicas que garanticen la coherencia lógica a la hora de escribir ensayos.
A personas cuyo desempeño profesional exija dominar habilidades comunicativas --escritas u orales--. En consecuencia, a profesores universitarios, docentes de colegios, periodistas, comunicadores sociales o institucionales, sacerdotes, abogados, etc., que deseen perfeccionar sus propias habilidades y comprehender los mecanismos neuropsicológicos que participan..
72 horas
Viernes (tarde) y Sábado / Quincenalmente
Modulos originales de la Fundación
Diplomado en Destrezas avanzadas de pensamiento y lenguaje
MÓDULO 1. NEUROPSICOLOGÍA DEL LENGUAJE Y EL PENSAMIENTO
Libro de texto: Conciencia y Lenguaje
MÓDULO 2. EL PENSAMIENTO CONTENIDO EN UNA ORACIÓN (SEMÁNTICA ORACIONAL)
Libro de texto: Teoría de las seis lecturas. Vol. 1
MODULO 3. OPERACIONES INTELECTUALES CON MACROPROPOSICIONES
Libro de texto: Teoría de las seis lecturas. Vol. 1
MÓDULO 4. APREHENDER A LEER ENSAYOS COMPLEJOS (Nivel básico)
Libro de texto: Teoría de las seis lecturas. Vol. 2
MÓDULO 5. APREHENDER A LEER ENSAYOS COMPLEJOS (Nivel avanzado)
Libro de texto: Teoría de las seis lecturas. Vol. 2
MÓDULO 6. APREHENDER A ESCRIBIR ENSAYOS COMPLEJOS
Libro de texto: Teoría de las seis lecturas. Vol. 2