Acero
campestre foglie e frutti.
Il lavoro ha coinvolto le due prime del tempo normale e le due del tempo prolungato durante le ore di scienze, lettere e nelle ore di copresenza.
Le metodologie di lavoro sono state concordate in riunioni periodiche tra gli insegnanti coinvolti e i ragazzi si sono ripetutamente confrontati durante incontri programmati per la verifica dei materiali prodotti.
Nel mese di Novembre si è proceduto ad una raccolta di foglie per effettuare una classificazione delle stesse ed abituare i ragazzi a riscontrare analogie e differenze durante l'osservazione.
Si è prodotto un erbario e quindi un cartellone.
La foglia, quale organo fondamentale della pianta, è stata osservata anche al microscopio in relazione alla sua struttura.
In questo contesto ci si è inseriti con il lavoro del progetto nell'ambito della programmazione curricolare di scienze per la classe prima.
Le due classi a tempo prolungato sono riuscite, durante le ore di copresenza (lettere-scienze), ad attuare il gioco dell'albero nel quale ogni ragazzo ha immaginato e disegnato un albero fantastico al quale ha attribuito un nome immaginario riferendosi alle caratteristiche strutturali che gli aveva assegnato.
Questo lavoro era propedeutico al riconoscimento degli alberi già presenti nell'area esterna.
Nel mese di Aprile le classi hanno effettuato più uscite nell'area assegnata per delimitarla con paletti, classificare le piante e numerarle.
In questo contesto, si sono evidenziate nei ragazzi diversificazioni relativamente alle capacità di orientamento e ad una certa dimestichezza con i lavori di rilevamento e misurazione.
Ogni allievo ha quindi "adottato" uno o più alberi, l'ha osservato attentamente, misurato in altezza, diametro e con la lente ha cercato eventuali parassiti o insetti presenti.
La classe è poi passata a posizionare le singole piante sulla mappa del settore prodotta dalla classe seconda in scala 1:100.
Per effettuare tale lavoro si è usciti a rilevare le distanze reali dai riferimenti fissati per riportarle in scala sulla carta.
La rappresentazione dei singoli alberi è avvenuta mediante la simbologia concordata dai ragazzi e fissata in una legenda.
A lavoro ultimato si è prodotto il lucido e l'elenco sintetico dei tipi di piante presenti nella zona assegnata.
Durante questo ultimo lavoro si sono osservate difficoltà nell'uso del modello grafico in scala da parte dei ragazzi.
Nel complesso il lavoro attuato ha aiutato gli insegnanti ad analizzare le divere incertezze dei ragazzi, ad affrontarle e in gran parte risolverle attraverso una serie di attività certamente più stimolanti e motivanti del generale lavoro frontale svolto all'interno della classe.
Segue l'elenco delle piante già
a dimora, rilevato nel corso del corrente anno scolastico.
| ALBERI | N.° |
| Acero campestre | 33 |
| Acero montano | 1 |
| Acero saccarino | 1 |
| Agrifoglio | 2 |
| Alloro | 1 |
| Amorfa | 1 |
| Biancospino | 23 |
| Buddleia | 1 |
| Caprifoglio | 1 |
| Carpino bianco | 13 |
| Ciliegio | 10 |
| Ciliegio americano | 1 |
| Ciliegio rosso | 1 |
| Eleagno a f. str. | 1 |
| Eleagno del Giap. | 1 |
| Farnia | 32 |
| Forsizia | 1 |
| Frassino maggiore | 35 |
| Gelsomino invernale | 1 |
| Ibisco | 1 |
| Ligustro | 1 |
| Lillà | 1 |
| Melo | 5 |
| Nocciolo | 1 |
| Olmo campestre | 6 |
| Pioppo | 2 |
| Pruno | 1 |
| Roverella | 15 |
| Salice bianco | 9 |
| Salice caprino | 1 |
| Salice piangente | 1 |
| Sorbo | 1 |
| Susino | 5 |
Acero
campestre foglie e frutti.
Quercia
(farnia) foglie e fiori. 
