CUIDEMOS NUESTROS BOSQUES

Piensa Plus (Tomado del Libro 1 de Piensa Plus, Edit. Progreso S.A.)

¿Alguna vez se te ha ocurrido pensar qué tanto papel usas en un año? Se calcula que cada uno de nosotros emplea unos 300 kilos de papel en un año. Por desgracia, la mayor parte de este papel no se recicla. Esta es una de las causas de que vayan desapareciendo rápidamente nuestros bosques. Este valioso recurso podría salvarse si se tuviera más cuidado en reciclar el papel. Actualmente hay ya muchas ciudades que tienen plantas en que se recicla el papel. Realmente hay mucho papel que desperdiciamos inútilmente. El papel de periódico es uno de los que se podrían reciclar y volver a utilizar más fácilmente. Se calcula que una tonelada de papel periódico equivale a la madera de unos 18 árboles. ¡Si recicláramos todos los periódicos cuántos árboles salvaríamos! Miles de hectáreas boscosas no serían taladas. ¿No te parece que sería una buena idea el hacer una campaña para reciclar el papel?

1. - ¿Qué se puede hacer para emplear mejor nuestros bosques?

a.- usar más árboles
b.- tener más plantas recicladoras de papel
c.- vender más ejemplares de periódicos

2. - ¿Qué puedes hacer tú para cuidar nuestros recursos forestales?

a.- juntar el papel y hacerlo reciclar
b.- cortar más madera
c.- almacenar el papel para venderlo

3. - ¿Qué otra cosa se puede hacer para cuidar los bosques?

a.- emplear más muebles de madera
b.- emplear más platos y vasos desechables
c.- usar mejor los cuadernos

4. - ¿A qué tendríamos que acostumbrarnos?

a.- a no comprar tantos periódicos y revistas
b.- a no regar los árboles con tanta agua
c.- a no desperdiciar el papel

5.- ¿Un título más adecuado a esta lectura?

GUIA DEL MAESTRO

Este texto tiene como propósito desarrollar las capacidades de análisis de la información y de valoración de los recursos. También se busca acrecentar el vocabulario conociendo nuevas palabras.

1. Trabajar la idea principal.

Esta parte de la actividad debe realizarse oralmente y en un primer momento, en diálogo con un pequeño grupo, y después en una puesta en común.

La pregunta número cinco busca identificar la idea principal: ¿Cuál sería un titulo más adecuado a esta lectura?

Es necesario recordar que no existen opiniones incorrectas, porque necesitamos tomar el punto de vista del alumno/a que responde y su enfoque. Aquí lo importante es preguntar cuál es su justificación: ¿Por qué escogiste ese título?

2. Inferir a partir del texto.

¿De qué se habla principalmente en el texto?
¿Cuál es el servicio que prestan los árboles?
¿Qué problema tenemos si no reciclamos el papel?
¿Cómo solucionar el problema?

3. Ampliar el vocabulario.

Buscar en el diccionario el significado y los diferentes usos de algunas palabras:

Reciclar
Plantas de reciclado
tonelada
hectárea
boscosa
taladas
campaña

Escribe otras palabras que signifiquen lo mismo que las anteriores. Podemos, también, estudiar la ortografía de estas palabras.

4. Interpretación oral o escrita.

Dar una explicación sobre el uso del papel y los beneficios que obtenemos de los árboles.

Además preguntarnos:

¿Cuál es mensaje de la historia?
¿Qué otro mensaje podemos dar sobre este tema?
Viendo el dibujo, ¿Qué aparece en el dibujo?
¿en qué lugar se encuentran?
¿Cómo es el lugar donde sucede la historia?

5. Ejercicio de lectura oral.

El propósito de esta lectura oral es trabajar el texto de diversas maneras: la puntuación, la inflexión de la voz, el volumen, el ritmo y velocidad, la dicción.

El ejercicio consiste en una lectura participada.

6. Producción de textos.

Elaborar una descripción del dibujo: características de los objetos, escenario, colores, formas, tamaños. Recordar que una descripción presenta sólo lo que vemos.

A partir de lo que hemos leído podemos hacer una historieta, utilizando lo que aparece en el dibujo: principio, desarrollo, clímax y desenlace.

Comenta, en una carta a un amigo, porqué es necesario reutilizar el papel que usamos y qué beneficios podemos obtener.

7. Discusión y opinión crítica.

Esta actividad ayuda al alumno/a a desarrollar su razonamiento lógico. Es necesario recordar nuevamente lo que ya dijimos al principio: no existen opiniones incorrectas. Necesitamos tomar el punto de vista del alumno/a que responde y su enfoque. Aquí lo importante es preguntar cuál es su justificación.

¿Qué secretaría del gobierno de México se encarga de cuidar los bosques?
¿Qué deberíamos hacer con los que perjudican los bosques?
¿Cómo afecta la basura al medio ambiente?
¿Cómo podemos ayudar a no producir tanta basura?
¿Sabes cómo se recicla el papel?
¿Cómo podemos ayudar a cuidar nuestros bosques, además de reutilizar el papel?

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Webmaster: H. Luis A. Dávalos V.