1. La mayoría de las personas que les gusta cultivar hortalizas en su casa es porque:
   
   1. .- les gustan las verduras enlatadas.
      
   2. .- les gustan las mejores frutas y verduras.
      
   3. .- les gusta trabajar al sol.
      
      
2. La hortaliza que se cultiva más en los huertos familiares es:
   1. .- el jitomate
      
   2. .- el maíz
      
   3. .- el frijol
      
      
3. En las casas se cultivan:
   1. .- en igual cantidad árboles y hortalizas
      
   2. .- más árboles frutales que hortalizas
      
   3. .- más hortalizas que árboles frutales
      
      
4. Esta lectura podríamos titularla:
   1. .- Cómo hacer dinero
      
   2. .- Un entretenimiento muy popular
      
   3. .- Grandes granjas agrícolas
      
      

GUIA DEL MAESTRO (Algunas actividades tomadas de la guía)

1. Trabajar la idea principal

• Esta lectura pretende ayudar a los alumnos a desarrollar la capacidad de encontrar la idea principal de lo leído, así como fomentar la habilidad de buscar información implícita y explícita tanto en lo escrito como en la ilustración.
  
  
• La pregunta que podría ayudar a esto sería: ¿Qué título darías a esta lectura?
  
  
• Debemos recordar que todas las respuestas son válidas, aunque sean incorrectas, siempre y cuando el alumno justifique/argumente su respuesta.

2. Realizar inferencias a partir del texto
Ayudar a los alumnos con las siguientes preguntas:

• ¿Por qué el obtener un fruto del propio trabajo proporciona alegría?
• ¿Por qué hay en las ciudades personas que cultivan alguna hortaliza en macetas en sus casas?
• ¿Por qué en las casas de las ciudades actuales hay pocos árboles frutales?
• ¿Por qué una misma hortaliza tiene diferentes nombres?
• Si en náhuatl "XI" significa ombligo y "TOMATL" significa fruta, por qué le pusieron "jitomate"
  

3.- Ampliar el vocabulario Podemos investigar en el diccionario el significado y los diferentes usos de las palabras. También podemos estudiar su ortografía

autóctono

ejotes

cebolla

huerta

hortaliza

generaciones

cultivar

ahorrar

placer

col

zanahoria

4.- Interpretación oral o escrita
También podemos hacer inferencias, por ejemplo:

• 1. - Fijándonos en la casa, ¿de qué clima se tratará?
• 2. - ¿Qué plantas nos sugieren que es un lugar húmedo?
• 3. - ¿Qué otra planta autóctona de México está presentada en el cuadro?
• 4. - ¿El muchacho está en una granja, en una huerta, en una casa de campo, en un campo de cultivo?

5.- Ejercicio de lectura oral
Inflexiones de voz, empleo de puntuación, volumen, ritmo, velocidad.

6.- Producción de textos
A partir de lo leído y de lo observado en la ilustración se puede hacer una narración, un cuento. El protagonista puede ser el niño, o tal vez la planta de jitomate. Tal vez tú eres el primero que descubres esta fruta roja, ácida y un tanto dulce, de un olor peculiar, muy jugosa..

7.- Discusión y opinión crítica
Esta actividad ayuda a desarrollar el razonamiento lógico. Recordar que aquí lo más importante es escuchar los puntos de vista, los diferentes enfoques, los razonamientos.

• ¿Qué importancia tiene el jitomate (tomate rojo) en la cocina internacional? Española, italiana, norteamericana...
• ¿Qué otros productos alimenticios vegetales ha dado México al mundo?
• ¿Qué productos alimenticios de consumo diario nos han llegado de fuera?
• ¿Puede una nación aislarse y no necesitar ni compartir nada con otras?
• ¿Qué beneficios trae el compartir la propia riqueza con otros?

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