Piensa Plus...(Tomado del Libro Leer 1, Piensa Plus, Edit. Progreso, S.A. México)
H
ay una gran cantidad de leyendas sobre raras criaturas. Una de las más populares es la que se refiere al "pie grande". El "pie grande" al decir de la leyenda, es una enorme criatura peluda que habita los grandes bosques del noroeste norteamericano en la costa del Pacífico. ¿Existe realmente el "pie grande"? La mayoría de los hombres de ciencia lo ponen en duda. Opinan que si realmente existiera una criatura con esas descripciones habría un mayor número de pruebas. Las evidencias que se tienen hasta ahora son unas fotografías un tanto borrosas y unas huellas en el lodo. Pudieran ser falsas y más bien falsificaciones hechas con mucha habilidad. Sin embargo, hay algunas personas que afirman haber visto al "pie grande". Estas personas creen que sí existe. Por ahora, la leyenda sobre el "pie grande" está en un punto que tú puedes creer lo que te parezca mejor. Probablemente así quedará el asunto hasta que se lleguen a tener verdaderas pruebas de su existencia o de su no existencia.
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¿Por qué se considera que el "pie grande" se considera una leyenda?
- .- porque no existe un animal con esas características.
- .- no hay animales en el noroeste norteamericano.
- .- no se ha podido probar todavía su existencia.
- .- creen haberlo visto.
- .- creen en lo que dice la leyenda
- .- hay muchos animales raros en las montañas del noroeste norteamericano
- .- no creen en las leyendas.
- .- están seguros de que nunca ha sido vista una criatura con esas características.
- .- no hay verdaderas evidencias de la existencia del "pie grande".
- .- huellas de pie verdaderamente muy grandes
- .- trozos de una piel muy peluda
- .- una serie de fotografías de mejor calidad
GUIA DEL MAESTRO(Algunas actividades tomadas de la guía)
1. Trabajar la idea principal
- Esta lectura tiene como finalidad fomentar la habilidad para identificar la idea principal y desarrollar la capacidad de buscar información y evidencia para la formulación de hipótesis. También se pretende ampliar el vocabulario para adquirir un repertorio de palabras que le permita al alumno comprender mejor y expresarse con precisión y claridad.
- La idea principal puede ser expresada mediante una afirmación o enunciado que sintetice la lectura. También debe recurrise a la pregunta 5, que pide redactar un título adecuado al texto.
- Lo importante en esta actividad no es tanto el sentido estético expresado en la respuesta sino la argumentación que justifica a la misma. El maestro debe asumir el papel de mediador, provocando y fomentando la pluralidad de respuestas alternativas de los alumnos con tal que estén bien fundamentadas.
Ayudar a los alumnos a realizar inferencias a partir del texto.
- .- ¿Qué es una leyenda?
- .- ¿Una leyenda es una mentira?
- . - ¿Una leyenda puede dejarnos una enseñanza?
- . - ¿Qué se necesita para afirmar con certeza cualquier cosa?
- . - ¿Qué pruebas existen sobre la existencia de "pie grande"?
- . - ¿Si "pie grande" no existe, cómo es que hay personas que afirman haberlo visto?
3.- Ampliar el vocabulario
Podemos investigar en el diccionario el significado y los diferentes usos de las palabras. También podemos estudiar su ortografía
- Leyenda
- Falsificación
- Criatura
- Existencia
- Evidencia
- Falsificación
Observa la ilustración.
- 1. - ¿A quién se refiere la imagen?
- 2. - Describe el personaje con todos sus detalles.
- 3. - Comenta con tus compañeros.
- 4. - ¿Qué opinan los científicos respecto a las leyendas?
5.- Ejercicio de lectura oral
El propósito de esta lectura oral es trabajar el texto de diversas maneras: la puntuación, la inflexión de la voz, el volumen, el ritmo y velocidad, la dicción.
6.- Producción de textos
Inventar una leyenda sobre una criatura rara, diferente a la leída y hacer una redacción.
Redactar un guión como si fuera el informe que se va a leer en un noticiero: breve, suficientemente bien explicado y que despierte el interés de la audiencia.
7.- Discusión y opinión crítica
Esta actividad tiene como fin situar al alumno ante una realidad que de algún modo le pone en conflicto ya que debe emitir un juicio o tomar partido ante una situación determinada. El maestro orienta la discusión y ayuda a los alumnos a argumentar sus juicios con razones e invita a todos a escuchar respetuosamente las opiniones de los compañeros.
- Razona... Hay personas que creen firmemente que las leyendas son ciertas y hay quiénes se burlan de ellas. ¿Qué opinas al respecto?
- ¿Puede ser un personaje real una leyenda?
- ¿Es conveniente desengañar a un niño pequeño de su creencia en una leyenda?
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