Piensa Plus...(Tomado del Libro Leer 1, Piensa Plus, Edit. Progreso, S.A. M xico)
A
unque se parecen mucho existe una gran diferencia entre los planeadores y los aviones. Los aviones tienen motor y los planeadores no lo tienen. Para remontarse en el aire los planeadores tienen que ser remolcados. Algunas veces un avión jala por medio de una cuerda a un planeador para dejarlo volando en las alturas. Cuando el planeador está a una altura conveniente se suelta la cuerda que lo jalaba. En otras ocasiones es por medio de un auto como se impulsa un planeador. Como el planeador no tiene motor su vuelo es totalmente silencioso. El único ruido que se escucha es el que hace el viento al rozar con el aparato. Este vuelo silencioso es lo que más les gusta a muchos de los pilotos de planeador.- .- Los planeadores se parecen a los aviones pero no tienen
- .- motor.
- .- alas.
- .- cuerda.
- .- El planeador puede ser echado a volar por:
- .- un motor.
- .- un avión.
- .- un empujón.
- .- A causa de que el planeador no tiene motor su vuelo es:
- .- muy peligroso.
- .- silencioso.
- .- lento.
- .- Esta lectura también se podría titular:
- .- Historia de la aviación
- .- Planeadores empujados.
- .- Navegando en los aires.
GUIA DEL MAESTRO(Algunas actividades tomadas de la guía)
Esta lectura proporciona muchas pistas para el pensamiento inferencial y para el desarrollo de la imaginación mediante la lectura del texto y de la imagen. Aunque es breve, puede suscitar el discurso, la argumentación y la descripción tanto oral como escrita.
1. - Trabajando la idea principal.
- La pregunta cuatro pretende ayudar a descubrir la idea principal: Esta lectura también se puede titular...
- Conviene recordar que no hay una respuesta precisa y única a esta pregunta: muchas pueden ser las respuestas acertadas en tanto expresen la idea central de la lectura.
- Recordar que las respuestas deben estar sustentadas por razones. El maestro no debe calificarlas si están bien o mal, sino seguir haciendo preguntas para que el alumno sea quien juzgue la validez o no de sus argumentos. Este tipo de ejercicios es muy útil para ayudar a desarrollar el juicio crítico.
2. - Inferir a partir del texto.
Ayudar a que los alumnos realicen inferencias a partir del texto leído
- ¿Qué sensaciones experimenta el piloto de un planeador?
- ¿Cuáles son las condiciones ideales para el vuelo del planeador?
- ¿Puede un planeador llevar mucha carga?
- ¿Qué conocimientos y habilidades debe tener el piloto de un planeador?
- ¿Consume mucho combustible un planeador? ¿Por qué?
3. - Ampliar el vocabulario
Inferir por el contexto o investigar en el diccionario el significado de las palabras siguientes:
- ¿Cuál es la diferencia entre impulsar y remolcar?
4. - Interpretación oral o escrita
- ¿Qué sensaciones experimentarías si fueras el piloto del planeador?
- Imagina cómo puede ser el paisaje visto desde la altura y descríbelo.
5. - Ejercicio de lectura oral
Cuidar la enunciación, la articulación, la puntuación, las inflexiones de voz, el volumen, el ritmo...
6. - Producción de textos.
¿Qué información adicional encuentras en la ilustración y que no dice la lectura?
Haz una descripción escrita del paisaje que observas en la ilustración.
7. - Discusión y opinión crítica
- ¿Qué otros usos podría darse al planeador además de la diversión y el entretenimiento?
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