Novas Pedagogias
para uma Sociedade em Mudança
Conteúdos - Objectivos - Actividades - Bibliografia 
 
 
 
Conteúdos Teóricos (1ª Parte da Sessão)
 
Contextualização histórica das Reformas Educativas portuguesas
Inserção da Escola Portuguesa no Sistema educativo europeu
Introdução à actual Reforma Educativa: Princípios Orientadores
Estratégias para implementação da Mudança Educativa (Berman)
História da Implementação da actual Reforma Educativa
A Escola como Organização Social
A Relação Escola-Meio: Perspectiva Sistémica da Escola
Evolução da Escola: Da Escola Fechada à Escola Aberta
A Escola Comunidade educativa
Autonomia Escolar: Níveis de Competências
A Perspectiva sociológica da Escola
Uma Sociedade em Mudança: Novos Valores, Direitos e Deveres
A problemática da Vida Activa e do Desemprego
A Teoria Socio-Pedagógica de B.Bernstein
A Dimensão Instrumental e Expressiva da Escola
 
Os Paradigmas escolares: da Escola do Consenso à Escola do Conflito
A Perspectiva Curricular da Escola
O Curículo Formal e Informal, Aberto e Fechado
Planificação Curricular: Da Definição Curric. até à Sala de Aula
 
Objectivos Educativos, Avaliação e Metodologias
Taxonomias e Domínios de Objectivos
Hierarquização e Operacionalização
Níveis Mínimos de Desempenho
 
Avaliação Escolar: Teorias e Modelos principais
Critérios de Avaliação
Metodologias Gerais de Ensino
 
A Escola Cultural e Multicultural
A Área-Escola, espaço de Formação e Intervenção
A Área-Escola como Trabalho de Projecto
Elaboração, Implementação e Avaliação da Área-Escola
 
O Projecto Educativo de Escola
Concepção e Elaboração do P.Educativo
Ideário e Projecto
Plano Anual de Escola
Regulamento Interno
 
 
OBJECTIVOS
 
- Compreender a interacção do sitema educativo com os subsistemas envolventes.
- Articular a evolução da Escola à luz da Mudança Social
- Conhecer os Objectivos Gerais da Lei de Bases de modo a serem utilizados
na Planificação e desenvolvimento curricular
- Adquirir e desenvolver atitudes de Inovação Educativa.
- Motivar os docentes para as Metodologias activas e o Trabalho de Projecto
- Desenvolver a Autonomia Pedagógica a nível de Escola
- Reforçar a Escola como Comunidade Educativa, Cultural e Multicultural
- Dominar os mecanismos de elaboração de Projectos, em especial do P.Educativo
- Mobilizar os Docentes para a sua nova função de Educadores Sociais
 
    METODOLOGIA
A 1ª parte de cada sessão será preenchida com a Apresentação do tema, usando a técnica expositiva, o diálogo e o apoio de tecnologias audio-visuais. Na 2ª parte, serão desenvolvidas Actividades de Aplicação usando a metodologia do Trabalho de Grupo, de acordo com o tema escolhido por cada Grupo a partir de um conjunto de propostas a apresentar pelo Formador e segundo a ficha de apoio anexa. Os Trabalhos de Grupo serão apresentados oralmente pelos Formandos a toda a turma visando desenvolver o diálogo e o enriquecimento mútuo. Deverá ser entregue um Relatório escrito do Trabalho, rubricado por todos os componentes do Grupo para Arquivo do Centro de Formação.
 
    SISTEMA DE AVALIAÇÃO
1- A Avaliação dos Formandos será obtida a partir dos seguintes elementos:
- Assiduidade
- Apresentação escrita e oral dos Trabalhos de Grupo
2 - A notação atribuida aos Formandos será de "Satisfaz" e de "Não Satisfaz"
3 - A Avaliação da Acção é feita pelo Formador e pelos Formandos.
 
II - COMPONENTE PRÁTICA (2ª Parte da Sessão)
 
        Trabalhos de Grupo
  
 
1- FINALIDADES E OBJECTIVOS EDUCATIVOS
L.Bases Nº 46/86 (Art.1º, 2º, 3º / 7º e 9º) 
 
2- AVALIAÇÃO ESCOLAR 
Desp. Nt. 98-A/92 (E.Básico) e. 338/93 (E. Sec.)
 - Finalidades (Art.1º, 2º, 3º)
. A nível da Sociedade
. A nível do Educando/Pessoa
. A nível do Conhecimento
- Domínios de Objectivos: (Art.7º e 9º) 
Cognitivo, Operatório, Pessoal/Social
- Opção Metodológica
- Quais as Finalidades e Objectivos dominantes?
 - Finalidades Gerais
- Avaliação Formativa
- Avaliação Sumativa
Avaliação Especializada
- Efeitos da Avaliação 
(Retenção/Progressão)
- Quais os aspectos positivos/negativos
deste modelo de Avalição Escolar?
 
3- AUTONOMIA ESCOLAR I
Texto de Manuel Sarmento (U.Minho) 
 
4- AUTONOMIA ESCOLAR II
Dec. Lei nº 43/89 
- Definição e Âmbito da Autonomia
- A Profissão Docente: 
Autonomia ou Profissionalismo?
- Os Alunos: As Pedagogias autonómicas
- A actual Escola de Massas 
pode ser autonómica?
- Definição e Âmbito da Autonomia
- Aspectos da Autonomia Cultural
- Aspectos da Autonomia Pedagógica
- Aspectos da Autonomia admin./financeira
- Referir algumas práticas autonómicas
da actual Escola portuguesa
 
 
5- A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
Texto de Licínio Lima (U.Minho)
 
6- O ENSINO DO FUTURO
Texto de P.Bourdieu (Collège de France)
- Caracterização da Organização Burocática
- A Escola, Organização formal ou informal?
- A escola como Anarquia Organizada
(Modelo Díptico)
- As regras formais e informais da escola
- Quais as vantagens e desvantagens 
da Burocracia, dentro da actual escola
 - Ensino Público ou Privado?
- Como impelementar a Educ. Permanente
- A importância dos Audiovisuais 
e dos Mass Media na Escola do Futuro
- Caracterização da Escola Cultural
- Qual o tipo de Professor 
para a Escola do futuro ?
 
 
BIBLIOGRAFIA

Assembleia da República - Lei de Bases do Sistema Educativo - 1986- Ed.Asa, Porto
Assembleia da República - Constituição da República Portuguesa - Imp. Nacional - Casa da Moeda, Lisboa
Balme, Richard - Revue Française de Sociologie - Tome XXVIII , 1987
Bourdieu, Pierre - Propostas para o Ensino do Futuro - Relatório do Collège de France.
Campos, Mª Cristina S.Souza - Educação, Agentes Formais e Informais - EPU- S.Paulo,198
Carneiro, Roberto- A Organização do Desenvolv. Curricular em Portugal- GEP- Lisboa,1977
Carvalho, Rómulo - História do Ensino em Portugal - Fundação Calouste Gulbenkian- Lisboa
Cesareo, Vicenzo - Sociologia dell'Educazione - Ulrico Hoepli, s.p.a. - Milano 1972
Coleman, James - Tornar-se Adulto numa Sociedade em Mudança - Ed. Afrontamento, 1985
Comissão de Reforma S.Educativo - Proposta Global de Reforma - GEP/ME- 1988
Comissão de Reforma S.Educativo - A Gestão do Sistema Escolar - GEP/ME- 1988
Costa, Jorge Adelino - Gestão Escolar... Proj.Educativo de Escola - Texto Ed.-Porto
Domingos, Ana Maria e Outras - A Teoria de Bernstein em Sociologia da Educação
Fundação Calouste Gulbenkian - Lisboa, 1985
Escudero, Muñoz - Inovacion Educativa: Teorias e Processos de Desarollo  - Ed. Humanistas - Barcelona, 1987
Felip, Nuria Borrel - Reflexiones sobre la Gestion Escolar
Revista de Education. Universidad de Barcelona (pag. 183-191)
Fernandes, A.Sousa- Delimitação Compet. A.Central, Reg. e Local em Matéria de Educação. U. Minho, 1987
Formosinho, João - Do Serviço de Estado à Comunidade Educativa - Rev.P.Ed.- U.M.,1989
Formosinho, João - Centralização e Desc.Adm.Sistema Educativo - U.Minho
Garrido, J. Luis Garcia -Problemas Mundiales de la Education - Ed.Realp S.A.- Madrid,1986
Gomes, CândidoAlberto- A Educação em Perspectiva Sociológica-E.P.U.-2ª ed. S.Paulo,1989
Hoz, Victor e R.Rogélio - Organizacion e Gobierno de Centros Educativos  - Ediciones Rialp, S.A., 2ª ed.- Madrid, 1989
Langouet, Gabriel - Suffit-il d'Innover? - P.U.F. - Paris, 1985
Lima, Licínio -Modelos de Organização das Escolas Básica e Secundária  - In: "A gestão do sistema escolar".- M.E.- Lisboa, 1988
Lima, Maria de Jesus - Escola e Mudança - Ed. Afrontamento - Porto, 1985
Martin, Quitina e Cerrillo, Moreno - Organizaciones Educativas - Univ. Nacional de Educacion a Distancia, 1989
Morin, Edgar - O Paradigma Perdido: a Natureza Humana - Publ. Europa-América, 3ª ed.
Perez y Lopez - Curriculum y Aprendizage - Lamsca, 2ª Ed.- Madrid, 1990
Ribeiro, Carrilho - Desenvolvimento Curricular - Texto Editora- Lisboa, 1990
Ribeiro C. e Ribeiro L. - Planificação e Avaliação do Ensino-Aprendizagem - Univ. Aberta- Lisboa, 1989
Rocha, Filipe - Fins e Objectivos do Sist.Escolar Português - Liv. Estante Editora
Sacristan, Gimeno - El Curriculum: una Reflexion sobre la Prática - mEd. Morata, S.A.- 2ª Ed.- Madrid, 1989
Schein, Edgar - Psicologia Organizaciona - Ed. Prentice-Hall do Brasil, Lda.-R. Janeiro, 1982
Sperb, Dalila - Problemas Gerais do Currículo - Editora Globo, 5ª Ed.- Porto Alegre, 1974
S.Antúnez - El Proyecto Educativo de Centro - Ed.Graó S.P.- Barcelona, 1987
Stiévenart, Michel - Les Sciences de l'éducation - Nº 5, 1989
Traldi, Lina - Currículo - Ed.Atlas - S.Paulo, 1984

 

LEGISLAÇÃO

- Lei nº 46/86 - Lei de Bases do Sistema Educativo
- Dec.Lei nº 43/89 - Regime Jurídico da Autonomia das Escolas
- Dec. Lei nº 286/89 - Estrutura Curricular do E.Básico e Secundário
- Dec. Lei nº 172/91 - Gestão escolar
- Port. nº 921/92 - Estruturas de Orientação Educativa
- Desp. nº 8/SERE/89 - Regualmento do C. Pedagógico
- Desp. 141/ME/90 - Actividades de Compl. Curricular
- Desp. 142/ME/90 - Área Escola
- Desp. Norm. 98-A/92 - Modelo de Avaliação do E. Básico
- Desp. Norm. 338/93 - Modelo de Avaliação do E. Secundário

 

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