Las Antinomias centrales de la
Pedagogía.
Mi nombre es José García Molina y soy profesor de la Diplomatura de Educación Social en Talavera de la Reina (Toledo). Anteriormente he trabajado durante varios años en centros de protección de menores en Barcelona.
El objetivo de esta página es aglutinar opiniones, informaciones y pareceres acerca de esta disciplina. Es por ello que iniciaremos esta aventura con un texto que nos permita empezar. Espero que pronto seamos muchos en este barco y podamos compartir las diferentes experiencias o informaciones provechosas para nuestra profesión. Los educadores también debemos empezar a tener presencia en la red. ¡Ánimo!
Las Antinomias centrales de la
Pedagogía.Dos esfinges guardan la puerta de la filosofía de la educación y nadie penetrará en el conocimiento más profundo de la esencia de ésta si no ha contestado a sus preguntas o al menos no lo ha intentado. Pero quien alguna vez las haya percibido no las olvidará nunca y tratará de contestarlas en tanto que medite sobre la educación y actúe educativamente. Pues estas dos preguntas o problemas son, en efecto, problemas previos, preliminares a toda pedagogía, y son muy apropiadas para desacreditar de antemano toda educación y aún para condenarlas de antemano al absurdo o al crimen. Quien no las haya estudiado, no puede hoy, como educador moderno, tener en el último fondo una conciencia precisa de su actividad: ni una conciencia precisa intelectual, ni una conciencia precisa práctica. Uno de los problemas es, en efecto, de un genero científico-intelectual, y el otro, ético-práctico. El primero es: ¿se puede educar? ( o ¿cuanto es posible educar?), y el segundo, ¿se debe educar? ( o, ¿es lícita la educación?).
Gustav Wyneken.
Espero vuestras sugerencias y aportaciones. Pronto iremos actualizando esta página.
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