emociones en el aprendizaje - Trevarthen - lectura 78
LECTURA 78
EMOCIONES EN EL APRENDIZAJE -
Los datos más recientes del comportamiento de infantes comunicándose con sus madres han demostrado la importancia de las emociones transmitidas para la regulación del crecimiento cognitivo. En el desarrollo del cerebro de las especies sociales, se aprecia que diversos tipos de interacción motivada por cerebros en crecimiento con cerebros maduros y experimentados, permiten la transferencia de comportamientos de aclimatación sin la necesidad de pasar por la riesgosa ruta de las aproximaciones sucesivas (prueba y error) en la tarea infantil de explorar condiciones poco familiares del entorno. Los comportamientos imitativos y la educación imitativa han evolucionado para conseguir mayor eficencia en esa transferencia de organización desde el cerebro más maduro al cerebro más joven. La transmisión cultural humana resulta ahora ser una forma nueva y poderosa del proceso adaptativo, que transforma el proceso evolucionario en todos sus aspectos.
Los procesos de la aclimatación social y cooperativa no pueden ser entendidos a partir de la teoría clásica del aprendizaje, que no incorpora la regulación de la absorción perceptual de información y aprendizaje que ocurre por transmisión de emociones entre el maestro y el aprendiz, o entre el modelo y el agente, o entre el actor y el imitador.Por estas evidencias cuestionamos cualquier teoría que proponga que las emociones son un subproducto de la tarea cognitiva de un sujeto que busca información sensorial para controlar acciones. Tampoco las emociones surgen meramente para expresar impulsos y apetitos que regulan el estado del cuerpo. Los sistemas innatos del cerebro se han adaptado elaborada y especificamente no sólo para la autorregulación de un cerebro individual, sino para la regulación de las interacciones intermentales o intersubjetivas entre personas comunicándose y sus cerebros. Esta acción se logra con un sistema de expresiones emocionales específicas.
C. Trevarthen, Human brain growth and the role of communication, PROCEEDINGS OF THE COURSE ON DEVELOPMENTAL NEUROBIOLOGY, FIDIA RESEARCH FOUNDATION, THIEME, 1991, NEW YORK.
23.feb.2001
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Colección de lecturas de Biología- Carlos von der Becke.