LAS JORNADAS EDUCATIVAS DIDÁCTICAS NO MEJORAN LA CALIDAD ASISTENCIAL MÉDICA

El Escenario Educativo: Usted tiene sus objetivos educativos y una mitad - día con sus aprendices. ¿El cuánto tiempo debería asignar usted a una conferencia didáctica?

Tres - separar de Pregunta: ¿Cuando Yo quiero mejorar desempeño clínico de mis aprendices, resultar una conferencia didáctica (quizá con una mano - fuera) mejoramientos clínicamente importantes en como ellos mirada después de pacientes?

Busque Términos: ninguno; DLS se pidió para revisar la conscripción de Thomson MA et al: Una revisión sistemática de reuniones educativas, cursillos, y traineeships para mejorar resultados profesionales de salud pública y práctica.

La Revisión Sistemática:
MEDLINE examinado (1966-1996) y EMBASE (1994-1996) y estudió todos 4 ensayos aleatorizados de conferencias para practicar profesionales de salud que incluyeron medidas objetivas de desempeño clínico subsiguiente (había 24 ensayos de otra educativos manoeuvres en esta revisión sistemática).

El Ref	Los Aprendices	Enseñado por:	Los Resultados Clínicos	Comenta
1	385 GPs Francés	Un día de conferencias y volantes	El uso mejor de mammography y cervical cytology	Ningún efectos clínicamente importantes
2	197 US de Médicos	Una 3 hora instruye	El uso mejor de colesterol probando	Ningún efectos clínicamente importantes
3	35 Cuida quien cuidado de diabéticos	7 20 - minuto conferencias (q 2 wks)	El cuidado mejor de pacientes diabéticos	Ningún efectos clínicamente importantes
4	83 consultores y aprendices post-graduate en ITU	6 instruye sobre 6 meses	El cuidado concurrente mejor de pacientes con - " no resucita " - ordenes.	Ningún efectos clínicamente importantes

Comenta:

1. El estudio #4 tuvo otros brazos que agregaron caso - conferencias y descargas, y estos mejoraron desempeño clínico.
2. Esta misma revisión documentó statistically importante y los mejoramientos clínicamente importantes en el desempeño clínico cuando los pedagógico consistido de cursillos que incluyeron practicando los comportamientos clínicos de blanco, y en ensayos de cara a cara traineeships.
3. Anote que NINGUNO de los ensayos se condujo en el UK.

El vencimiento fecha: Junio 1998

Referencia:

1. Boissel JP et al: La educación programa para médicos generales sobre el seno y el cáncer cervical resguardando: un ensayo aleatorizado. Rev Epidem et Sante Publ 1995;43:541-7.
2. WS más marrones et al: La gestión de médico de hypercholesterolem: un ensayo aleatorizado de educación médica continua. Med Oeste J 1994;161:572-8.
3. Parker DE TRADUCCION AUTOMATICA et un;: El impacto de un programa educativo sobre mejorar conocimiento de diabetes y cambiar comportamientos de enfermeras en instalaciones a largo plazo de cuidado. El Educador de Diabetes 1995;21:541-5.
4. Sulmasy DP et al: La calidad de perdón: de cuidado para pacientes con - " no resucita " - ordenes. JAMA 1992;267:682-6.

Volver curso MBE