我是個老師
教師可算是幸運的行業，醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界，
但我卻能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關係，進而感受生命再生的喜悅。
我是個老師。
我主要的職責是為學生解惑。
我曾扮演許多其他角色。
如同蘇格拉底鼓勵學生盡量發問，以激發新的想法。
如同安﹒蘇利文透過指尖，將世界的奧妙訊息傳達到海倫﹒凱勒手裡。
如同伊索和安徒生，借由無數的故事來向學生闡述真理。
如同瑪瓦柯林斯，我堅決主張每個孩童都有接受教育的權利。
如同黑人教育家貝休恩女士，我也有一股創辦學校、教育少數民族的熱忱，即使是用水果箱當課桌。
歷史上有許多大名鼎鼎的人物也都是教育家……
布克﹒華盛頓、佛陀、孔子、愛默生、裡奧﹒巴斯卡裡亞、摩西和耶穌。
也許有些學生無法想起我的長相和姓名，但我相信在他們記憶中會有一位在講台上比劃手腳、努力講課的老師。
我曾多次受邀參加以前學生的婚禮，望著他們娶得嬌妻，或是覓得如意郎君，我常喜極而泣。
他們若喜獲麟兒，喝滿月酒也少不了我一份。然而我也曾參加過白髮人送黑髮人的悲傷場面，
見到自己的學生英年早逝，內心實在唏噓不已。
在學校的一天，我不但是個教書的，還得身兼演員、朋友、醫護人員、教練、
心理醫生、代理父母、推銷員、信仰守護者、政客，有時還要借學生錢，替他們找失物。
除了天文地理、數學公式、文法、故事和書等知識外，我實在沒有別的東西可教給學生，
因為一個人一生中最重要的課程是學習瞭解自己，而這不是坐在教室裡聽課就能學到的。
我的工作呈兩極化，上課時，我必須扯著嗓子說話；下課後，我必須靜心聆聽學生的傾訴；
而我最大的安慰莫過於我的付出獲得學生的回饋。
我像個尋寶者，但我想挖掘的並非物質上的財富，而是想從學生身上發現到因挫敗而被埋藏的潛能，
並且不斷尋找新的機會，讓他們能發揮所長。
教師可以說是幸運的行業，醫生只能在某一神奇時刻引領新生命來到這世界，
但我卻能看著學生天天有新的問題、新的想法、新的人際關係，進而感受生命再生的喜悅。
建築師若用心建造，一棟建築物可以矗立數百年；老師若以愛心與真誠教學，對學生的影響也會是永遠。
我是個戰士，整日與壓力、消極、恐懼、偏見、無知等作戰。
但我也有不少助力，像智慧、好奇、家長支持、創作力、信心、愛心和笑聲，這些都是我的最佳盟友。
我能有這麼充實愉快的教學生活，都要感謝家長們。孩子是未來的棟樑，
他們有信心將孩子交付給我，我倍感榮幸。
這一路走來，我有太多的回憶，直到現在，我的教學工作仍是充滿了挑戰及樂趣，
因為我所接觸的都是未來的主人翁。
我是個老師——為此我每天感謝上蒼，讓我是個老師。