Poyecto de enseñanza de la cienciaNodo Bélgica |
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Proyecto
modelo de la enseñanza de las ciencias experimentales en las escuelas colombianas de
enseñanza primaria. El proyecto se propone crear las condiciónes propicias para que el
niño pueda adquirir una cultura científica elemental que les permita el uso de la
experimentación respetando la naturaleza propia de las ciencias. Actualmente, muchos investigadores de la enseñanza de la ciencia, sont unánimes, con relación a la importancia que debe dársele, durante el proceso de la enseñanza primaria, al desarrollo en el niño, de una imagen correcta de la naturaleza de las ciencias y del proceso de producción del conocimiento científico, puesto que éste conocimiento tiene una influencia significativa, no solamente en la cultura general, sino también para despertar interés, motivación y decisión en el joven, a emprender o continuar carreras científicas o tecnológicas. Este método de enseñanza de las ciencias experimentales, puede contribuir, sin lugar a dudas, en la formación de las futuras generaciones de científicos y de tecnólogos, esenciales para un desarrollo armonioso de la sociedad. A corto plazo, es indispensable formar los maestros,
mediante un proyecto piloto, con el objeto, de poder comenzar la enseñanza científica en
la escuela primaria, mostrando los beneficios del método y posteriormente, extender el
programa a todas las escuelas primarias, y en esta forma, permitirle al niño poder
adquirir la cultura cientifica elemental, metodologia que no solamente contribuye a la
adquisición de esa cultura, sino que además, la misma forma empleada para formar su
opinion, para buscar un acuerdo, es indispensable en el método científico fundado en la
verdad, y al mismo tiempo es un acuerdo pacifico y democratico, fundado en la justicia, lo
cual, hacen del niño un ciudadano y pueden coviertir esta enseñanza, en la escuela de la
democracia. Una primera fase del proyecto formulado, es la capacitación de 15 profesores de enseñanza primaria, para que se conviertan en los pioneros del método y establezcan de manera coherente, una perspectiva de enseñanza de la ciencia totalmente demistificada, ofreciendole al niño una imagen mucho mas cercana a la realidad manejada por los científicos y en la cual participan en cada uno de los procesos relacionados con el conocimiento científico. Nodo Bélgica Asbl. |
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