From: Валерий Бахарев ( bah1@mail.ru ) Date: 08:42:01 08/08/99
Об образовании интеллекта.
Образовательная школа землян в сути своей порочна. Потому как, учителя ставят перед собой изначально порочные задачи - вырастить своих последователей. Добиваются учителя своей цели посредством вождения своих учеников по тем же тропам, по которым шли авторитетные предшественники. Тармо, Вы призываете учить забывать. Но не лучше ли, вовсе не изучать того, что следует забыть? И не надо решать проблему важности знания. Не надо решать, что следует запомнить, а что следует забыть. Для того, чтобы образовался действенный интеллект, - интеллект способный проникать в суть происходящих явлений, необходимо - уважение к интеллекту. Уважение к интеллекту своего ребёнка с его младенчества. Уважение к своему интеллекту. Основой уважения должен быть отказ от намерения вести интеллект. Уважать интеллект, это, значит следовать его интересам, а не ставить его на служение страстям и прочим меркантильным целям. Если интеллект с младенчества трудится над вопросами, возникающими в нём самом, если он!
не изучает ничего к чему не имеет внутреннего интереса, то такой интеллект формирует непреодолимую потребность к труду над проблемами, которые как орехи раскалываются им. А сам труд воспринимается им как смысл жизнь. Гигиена интеллектуального труда, несёт необыкновенное здоровье и мощь интеллекту. Степень её отсутствия демонстрируют степень его разрушения. На мой взгляд, совершенно очевидно, что изучение чего бы то ни быль без внутреннего интереса к нему, совершенно губительно для образования интеллекта.