Cómo y porqué
hacer accesibles los museos
a personas con ceguera y deficiencia visual.
En este artículo se encuentran claramente explicados el porqué y el como los museos deben ser accesibles a los ciegos y deficientes visuales.
Indice:
Motivos para la accesibilidad de
los museos.
Medidas para facilitar la accesibilidad.
Referencias bibliográficas.
Motivos para la accesibilidad de los museos.
Los museos son centros que pueden recoger una gran cantidad y variedad de expresiones artísticas y culturales. Poseen una funci¢n tanto didáctica como de promoción de estas manifestaciones.
El arte enriquece al hombre en su dimensión individual y contribuye a la configuración de una estructura de valeres más amplia.
El artículo 27.1 de la declaración universal de los derechos del hombre establece:
"Cada persona tiene el derecho
a participar libremente
en la vida artística y
cultural de la comunidad".
Para garantizarlo Naciones Unidas en el punto
135 de su
programa recoge:
"los estados miembros deben procurar que las personas con discapacidad tengan la oportunidad de utilizar al máximo sus posibilidades creadoras, artísticas e intelectuales, no sólo para su propio beneficio sino también para enriquecimiento de la comunidad. Con este objeto debe asegurarse su acceso a las actividades culturales, si fuera preciso deben realizarse adaptaciones especiales para satisfacer sus necesidades".
A pesar de ello los museos siguen siendo lugares de los que las personas ciegas o deficientes visuales en general, no podemos disfrutar al máximo, al no darse en su creación las condiciones adecuadas, ni después en su funcionamiento emprenden las acciones que los convertirían en lugares accesibles para nosotros.
Entre las Causas que siguen manteniendo esta situación, podrían citarse únicamente como ejemplo: las bajas expectativas que se tiene sobre el interés de las personas ciegas por el arte en general, la creencia en el pasado de que los ciegos, sobre todo si lo son desde la infancia, eran incapaces de interpretar imágenes bidimensionales o cualquier realidad tridimensional, una idea excesivamente conservacionista por la que se rechaza el que se puedan tocar las obras de arte, etc.
Es necesario seguir trabajando para
sensibilizar a todas las
instituciones que tengan alguna competencia o
capacidad de decisión en estos temas, para que el acceso a los
museos sea una realidad más generalizada. Los investigadores
han demostrado que los ciegos somos capaces de captar realidades a
través de representaciones, si se usan los materiales y las
técnicas adecuadas, según las características
personales (edad, resto visual, conocimientos previos, etc.) y las de
los objetos a representar.
El problema de acceso por el tacto a determinados objetos, ha encontrado diversas soluciones según los casos, mediante la selección a la hora de decidir los que se pueden tocar, reproducciones de originales o representaciones por distintos sistemas (maquetas, relieves con thermoform, tintas hinchadas o fotocopias de minolta, etc.
Para ilustrar la importancia que tiene el tacto en la experiencia de los ciegos, valgan como ejemplo las palabras escritas en 1897 por Michael Anagnos, subdirector de la fundación Perkins en Boston:
"la observación táctil es de un valor inestimable. Tiende un puente sobre el abismo que separa lo conocido de lo desconocido, lo concreto de lo abstracto y constituye una base sólida sobre la que puede trabajar el espíritu. Aumenta la atención de los ciegos y excita su interés. LLama a la experiencia y estimula intensamente su capacidad de observación. Nutre el espíritu de un alimento real y le libera del pantano de la falta de atención y de la inactividad apática".
Algunos educadores al considerar que la observación táctil era insuficiente para percibir la riqueza de la expresión artística, han investigado y puesto en práctica otros procedimientos más novedosos. Por ejemplo la representaci¢n por parte de los ciegos de situaciones referidas en un cuadro, el instruirlos y animarlos a adoptar la postura de una escultura para poder así experimentar el estado emocional que expresa, o un taller para niños ciegos en el que se les permitía conocer y utilizar las herramientas propias de los arqueólogos, etc.
Es justo reconocer los esfuerzos que algunas intituciones, museos y asociaciones de ciegos de todo el mundo, han hecho en las últimas dos décadas para acercar el arte a los ciegos. Las soluciones han ido desde la construcción de museos específicos como El Táctil del Faro de Atenas o El Tiflológico de la ONCE de Madrid, pasando por la realización de exposiciones concretas, temporales o definitivas en la sala de un museo como en el de pre y protohistoria de Francfort, hasta la concepción del museo abierto a todos los sentidos con condiciones para acoger a cualquier persona independientemente de sus características, como en la Villette, Ciudad de las Ciencias y la Industria de París. Cada una de las opciones tiene sus ventajas e inconvenientes, este trabajo únicamente pretende dar una perspectiva general sobre el tema, por lo que no entraré a profundizar en esta cuestión.
No obstante, la concepción del museo abierto a todos los sentidos, además de favorecer el derecho fundamental de toda persona al disfrute del arte, asume una idea de la percepción más amplia de la mantenida tradicionalmente, en la que cada canal sensorial contribuye de forma valiosa a la experiencia. El filósofo francés Diderot decía:
"me parece que de todos los sentidos
la vista es el más superficial,
el oído el más arrogante,
el olfato el más voluptuoso,
el gusto el más
supersticioso y el más inconstante,
el tacto el más profundo y
el más filósofo".
No es entonces más lógico que todos ellos puedan intervenir?
Medidas para facilitar la accesibilidad.
A continuación se recogen algunas de las medidas que los museos pueden adoptar para permitir un acceso con garantías a las personas ciegas y deficientes visuales, dividiéndolas en dos grupos: para mejorar la accesibilidad al centro como continente y para facilitarla a su contenido.
En cuanto a las primeras se pueden citar:
- Enclave y forma de llegar al centro:
Medios de transporte próximos, Facilitar la
localización, señalizar puertas, etc.
-Movilidad en el interior:
planos para facilitar la movilidad en el interior,
señalización de escaleras por cambios en la rugosidad y
el color del pavimento, ascensores con sistema de sonorización
o marcar sus botones en braille y resaltado para los deficientes
visuales, indicación de los lugares más interesantes
por cambio de la iluminación o música,
señalización de los servicios públicos, etc.
-Formaci¢n del personal:
instruir a todos los empleados sobre las formas
más eficaces de orientar y ayudar a una perosona ciega o
deficiente visual.
-Informaci¢n especializada:
Sobre el contenido del museo y su distribución
espacial, guías en braille y macrotipos o grabadas,
rótulos de los objetos, láminas en relieve, material
específico para la biblioteca, etc.
En cuanto a La accesibilidad al contenido del museo es necesario distinguir las medidas a adoptar para facilitarla a los ciegos de las de los deficientes visuales.
-Personas ciegas:
Es necesario permitir que puedan utilizar el resto de
canales perceptivos hábiles, según sea la obra a la que
pretendan acceder. Si la visión es imprescindible para
apreciar una obra se acudirá a explicaciones amplias y
completas para poder comprenderla y/o se utilizará la
representación de imágenes en relieve (láminas,
maquetas aumentadas o reducidas según la dificultad, etc.).
Los materiales en relieve a veces trasmiten información
más concisa y pueden expresar relaciones y acontecimientos. No
obstante, la capacidad de reconocer a través del tacto debe
ser desarrollada para conseguir una mayor comprensi¢n.
-Personas con resto visual:
Se les facilitará que usen sus recuros, es
decir el resto visual en las mejores condiciones posibles. Por
ejemplo: poder acercarse o alejarse de los objetos, exponerlos a la
vista y centrados, con la iluminación suficiente y evitando
los reflejos y los destellos que producen las superficies demasiado
brillantes, representaciones aumentadas y con colores contrastados
cuando sean necesarias.
Sería útil disponer de cassettes o guías especializadas en braille o letras ampliadas para facilitar la comprensión de las obras artísticas.
"El acceso de las personas deficientes visuales al mundo de los museos". María Asunción García Lucerga". ONCE, 1989-1991.
"Museos abiertos a todos los sentidos". Fundation de France, 1991. Versi¢n española de ONCE y Ministerio de Cultura, 1994.
"Comer la sabiduría a cucharadas". Jorn, Ursula, Bianca Ernse. Revista Integración número 12, ONCE, 1993.
Este artículo fue elaborado para la
entiflopedia por:
Soledad
Mochales López.
el 30 de abril de 1998.
Correo electrónico: soledadml@correo.cop.es
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El elfo Ancor
elfish3@geocities.com
Página actualizada el 16 de Mayo de 1998.
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