O crescimento e desenvolvimento da
criança está baseado em 4 fatores;
genético, neuroendócrino,
ambiental e nutricional. No crescimento humano o fator genético
determina tudo, pele, cor de olhos, estatura entre outros.
Porém se os fatores ambientais
e nutricionais não forem favoráveis, a genética não
expressa seu potencial. As características físicas e comportamentais
são definidas geneticamente, mas se a criança não
comer de maneira adequada ou receber os estímulos necessários,
com certeza haverá um comprometimento da evolução
da criança. O crescimento e o desenvolvimento físico é
baseado na evolução da conduta motora, conduta de linguagem,
conduta adaptativa e conduta pessoal/social. Existe uma tabela de referencia
para o crescimento físico do bebê. Em média as meninas
nascem com 49 cm e 3,100 Kg e os meninos com 50 cm e 3,300 Kg. Via de regra
o bebê tem que ganhar de 25 a 30gramas por dia até os três
meses. Dos três aos seis, o bebê tem que ganhar de 20 a 25
gramas por dia. Dos seis aos nove meses o bebê tem que ganhar de
15 a 20 por dia. Dos nove meses até um ano a criança tem
que ganhar 10 gramas por dia. A partir de um ano, a evolução
se reporta a curva padrão de crescimento, feita baseada no levantamento
populacional. Na espécie humana o indivíduo do sexo masculino
é maior que do sexo feminino e o seu metabolismo consome mais energia
que o da mulher.
Até os três anos, o crescimento
da criança não depende da genética e sim das condições
em que ficou no útero materno. Baseado em curva padrão de
crescimento os especialistas comprovam uma tendência secular de filhos
mais altos que os pais, e as meninas menstruam cada vez mais cedo. Uma
série de pesquisas comprovam que os cinco primeiros anos são
os mais vibrantes de toda a vida. É a fase das descobertas nesta
etapa as crianças lançam as bases da formação
da personalidade. No desenvolvimento psicossocial os especialistas advertem
sobre o excesso de uso de bebê conforto que compromete o desenvolvimento
da criança. E ressaltam a importância do chiquerinho para
a evolução da criança. Outro fator que deve ser ressaltado
é a exposição demasiada das crianças a televisão
os médicos indicam televisão a partir dos 5 anos, e no máximo
2 horas por dia. Televisão em excesso compromete a aptidão
motora além de deformar a evolução natural do ser
humano. Para o desenvolvimento saudável de uma criança é
necessário que ela tenha atividade externa em espaços abertos
com muito verde e sol, que estimulam as aptidões motoras e psicossociais
Tabela
5 anos ---------- salta, alternadamente,
sobre cada pé.
4 anos ---------- salta sobre um pé.
3 anos ---------- para sobre um pé.
Faz uma torre com 10 cubos.
2 anos ---------- corre. Constrói
uma torre de 6 cubos.
18 meses---- caminha sem cair. Senta
sozinho. Torre de 3 cubos
12 meses------caminha com ajuda. Pega
com precisão a bolinha.
40 semanas----- permanece sentado
sozinho. Engatinha. Põe-se de pé.
Liberação grosseira
da preensão.
28 semanas----- senta-se, inclinando-se
para frente, apoiando-se nas mãos.
Agarra o cubo, consegue pegar a bolinha.
16 semanas----- cabeça firme.
Postura simétrica. Mãos abertas.
4 semanas--- a cabeça balança.
Reflexo tônico-nucal. Mãos fechadas.
Nascimento-------------------------------------------------------------
Sucessão evolutiva da conduta
motora.
5 anos--------------conta dez moedas.
4 anos---- constrói uma porta
com 5 cubos. Desenha um homem.
3 anos-------- edifica uma ponte com
três cubos. Imita uma cruz
2 anos ----- constrói torres
de 6 cubos. Imita uma linha circular.
18 meses---- extrai a bolinha do vidro.
Imita uma linha com lápis.
12 meses----------- solta um cubo
dentro de uma taça.
40 semanas--------combina dois cubos.
28 semanas--------passam cubo de uma
mão para outra.
16 semanas----correta persecução
ocular. Olha o chocalho na mão.
4 semanas--------olha a seu redor.
Persecução ocular incompleta.
Nascimento-------------------------------------------------------------
Sucessão evolutiva da conduta
adaptativa
5 anos--------- fala sem articulação
infantil. Pergunta "por que?"
4 anos---------------- usa conjunções
e compreende preposições.
3 anos------------------ usa orações.
Responde perguntas simples.
2 anos-------------------- usa frases.
Compreende ordens simples.
18 meses---------------------------------
jargão. Nomeia desenhos.
12 meses----------------------------
diz duas ou mais palavras.
40 semanas------------------ diz uma
palavra. Atende o seu nome.
28 semanas---------- Balbucia. Vocaliza
e escuta suas próprias vocalizações.
16 semanas--------murmúrios.
Ri. Vocalização social.
4 semanas--------- pequeno ruídos
guturais. Atende ao som da campainha.
Nascimento-----------------------------------------------------------
Sucessão evolutiva da conduta
da linguagem
5 anos--- veste-se sem ajuda. Pergunta
significado das palavras.
4 anos--------- pode lavar e enxugar
o rosto. Dá recado. Brinca em grupo.
3 anos--------usa bem a colher. Põe
os sapatos.
2 anos--------pede para satisfazer
suas necessidades de eliminação. Brinca com bonecas.
18 meses----usa colher, derrama um
pouco. Adquire controle esfincteriano.
12 meses----ajuda a vestir-se. Pega
brinquedos. Come com os dedos.
40 semanas--------- brincadeiras simples.
Pega brinquedos
28 semanas--------Brinca com seus
pés, com brinquedos. Manifesta expectativa na hora de comer
16 semanas------- Brinca com as mãos
e a roupa. Reconhece a mamadeira.
Abre a boca para receber a comida.
4 semanas--------Olha os rostos das
pessoas que o observam
Nascimento-------------------------------------------------------------
Sucessão evolutiva da conduta
pessoal-social
*tabela do livro Pediatria Básica,
de Pedro de Alcântara e Eduardo Marcondes.
Texto: Ivette Lira
Foto: Douglas Intrabartolo