Obiettivi disciplinari

SCUOLA MEDIA STATALE "ANSELMO RONCHETTI" VANZAGO-POGLIANO GLI OBIETTIVI DISCIPLINARI

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ANNO SCOLASTICO 1997-1998

Italiano

Storia

Geografia

Lingua straniera

Matematica

Scienze

Ed. Musicale

Ed. tecnica

Ed. Artistica

Ed. Fisica

Religione

Alunni in difficoltà

ITALIANO

CLASSE I CLASSE II CLASSE III

ASCOLTA E COMPRENDE

riconosce gli elementi fondamentali di un testo espositivo

è in grado di ripetere le fasi essenziali di un procedimento

riconosce gli elementi costitutivi di un testo espositivo

è in grado di ripetere le fasi di un procedimento

riconosce gli elementi di un testo espositivo e non

è in grado di ripetere le diverse fasi di un procedimento

LEGGE E COMPRENDE

legge in modo scorrevole ed espressivo

riconosce l’elemento centrale di un messaggio

divide in sequenze

riconosce l’elemento centrale di un messaggio

sa ricostruire l’ordine con cui sono avvenuti gli eventi

riconosce l’elemento centrale di un messaggio

sa ricostruire l’ordine con cui sono avvenuti gli eventi

SA ESPRIMERSI ORALMENTE

con chiarezza espositiva

con organicità e coerenza

con correttezza grammaticale

con chiarezza espositiva

con organicità e coerenza

con correttezza grammaticale

con chiarezza espositiva

con organicità e coerenza

con correttezza grammaticale

SA ESPRIMERSI PER ISCRITTO

con chiarezza espositiva

con organicità e coerenza

con correttezza grammaticale

con chiarezza espositiva

con organicità e coerenza

con correttezza grammaticale

con chiarezza espositiva

con organicità e coerenza

con correttezza grammaticale

RIFLETTE SULLA LINGUA

conosce gli aspetti morfologici della lingua

conosce le funzioni dei termini nella frase

conosce gli aspetti evolutivi della lingua

conosce la suddivisione del periodo

conosce gli aspetti evolutivi della lingua

ITALIANO

CLASSE I		CLASSE II		CLASSE III
CONOSCE I CONTENUTI
organizza i dati secondo schemi fissati e in base a sequenze	organizza i dati secondo schemi fissati e in base a sequenze		organizza i dati secondo schemi fissati e in base a sequenze
CONOSCE I CONTENUTI E RIELABORA
a livello analitico a livello sintetico	a livello analitico a livello sintetico		a livello analitico a livello sintetico a livello critico

STORIA - ED. CIVICA

CONOSCENZA DEGLI EVENTI STORICI
riconosce i ritmi del tempo storico (breve - medio - lungo) ricorda e riconosce gli elementi essenziali degli argomenti studiati colloca un evento storico nel suo contesto	sa cogliere le caratteristiche significative di un’epoca	sa cogliere le caratteristiche significative di un’epoca
CAPACITA’ DI STABILIRE RELAZIONI TRA FATTI STORICI
individua cause ed effetti di un evento storico confronta avvenimenti e periodi	individua cause ed effetti di un evento storico confronta avvenimenti e periodi	individua cause ed effetti di un evento storico confronta avvenimenti e periodi
COMPRENSIONE DEI FONDAMENTI E DELLE ISTITUZIONI DELLA VITA SOCIALE E POLITICA
rispetta le regole di comportamento stabilite in classe conosce le principali norme che sono alla base del vivere civile (ed. stradale - ed. sanitaria)	rispetta le regole di comportamento stabilite in classe conosce le principali norme che sono alla base del vivere civile (ed. stradale - ed. sanitaria)	conosce fondamentali articoli della Costituzione e i principi dell’organizzazione dello Stato italiano analizza i problemi civili e sociali della comunità
COMPRENSIONE ED USO DEI LINGUAGGI E DEGLI STRUMENTI SPECIFICI
ricava informazioni dall’esame di un documento riconosce ed usa la terminologia specifica	ricava informazioni dall’esame di un documento riconosce ed usa la terminologia specifica	ricava informazioni dall’esame di un documento riconosce ed usa la terminologia specifica

GEOGRAFIA

CONOSCENZA DELL’AMBIENTE FISICO E UMANO ANCHE ATTRAVERSO L’OSSERVAZIONE
colloca nello spazio un fenomeno geografico si orienta nello spazio usando i punti cardinali ricorda e riferisce gli elementi essenziali degli argomenti trattati individua gli elementi caratteristici del paesaggio	colloca nello spazio un fenomeno geografico si orienta nello spazio usando i punti cardinali ricorda e riferisce gli elementi essenziali degli argomenti trattati individua gli elementi caratteristici del paesaggio	colloca nello spazio un fenomeno geografico si orienta nello spazio usando i punti cardinali ricorda e riferisce gli elementi essenziali degli argomenti trattati individua gli elementi caratteristici del paesaggio
USO DEGLI STRUMENTI PROPRI DELLA DISCIPLINA
legge diversi tipi di carte geografiche, grafici e tabelle produce diversi tipi di carte, grafici, tabelle	legge diversi tipi di carte geografiche, grafici e tabelle produce diversi tipi di carte, grafici, tabelle	legge diversi tipi di carte geografiche, grafici e tabelle produce diversi tipi di carte, grafici, tabelle
COMPRENSIONE DELLE RELAZIONI TRA SITUAZIONI AMBIENTALI, CULTURALI, SOCIO-POLITICHE ED ECONOMICHE
coglie le relazioni tra le situazioni ambientali e la vita dell’uomo coglie differenze e analogie tra ambienti diversi	valuta gli effetti delle trasformazioni ambientali prodotte dall’uomo	valuta gli effetti delle trasformazioni ambientali prodotte dall’uomo
COMPRENSIONE ED USO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO
conosce ed usa i termini propri della disciplina utilizza in modo appropriato la terminologia specifica.	conosce ed usa i termini propri della disciplina utilizza in modo appropriato la terminologia specifica.	Conosce ed usa i termini propri della disciplina utilizza in modo appropriato la terminologia specifica.

SCIENZE MATEMATICHE

OPERAZIONI MENTALI COINVOLTE		OGGETTI DELLE OPERAZIONI
CRITERIO 1:
Conoscere Elencare Contrassegnare Ricordare Individuare Riconoscere	Termini Simboli Proprietà Teoremi Formule
CRITERIO 2:
Individuare Osservare Descrivere Confrontare Classificare Ordinare Applicare Eseguire Usare Riconoscere	Movimenti (rotazioni, traslazioni, ribaltamenti) Simmetrie Proprietà Relazioni Analogie Algoritmi (numerici, mentali) Strutture Costanti e variabili Unità di misura Somiglianze e diversità Strumenti di calcolo e misura Calcoli
CRITERIO 3:
Individuare Applicare Impostare Scegliere	Dati e richieste Elementi Procedimenti operativi Procedure di verifica
CRITERIO 4:
Usare Formalizzare Trasporre Spiegare Tradurre	Termini Simboli Grafici Schemi Mappe concettuali

SCIENZE CHIMICHE, FISICHE E NATURALI

OPERAZIONI MENTALI COINVOLTE	OGGETTI DELLE OPERAZIONI
CRITERIO 1:
Conoscere Elencare Contrassegnare Ricordare Individuare Riconoscere	Leggi Indici Termini Simboli Criteri
CRITERIO 2:
Usare Individuare Impostare Misurare Tabulare Classificare	Grandezze Tabelle Strumenti Fenomeni Organismi Ambienti
CRITERIO 3:
Costruire Individuare Collegare Impostare Progettare Verificare Operare	Ipotesi Esperienze e conoscenze Collegamenti Mappe concettuali Variabili Organismi Ambienti
CRITERIO 4:
Comprendere Utilizzare Tradurre	Termini Simboli Rappresentazioni grafiche Formule

LINGUA STRANIERA

OBIETTIVI	DESCRITTORI
Comprensione lingua orale	acquisizione di vocaboli dal testo comprensione di un messaggio orale
Comprensione lingua scritta	capacità di lettura comprensione di semplici brani
Produzione lingua orale	vocabolario, pronuncia, grammatica scambi dialogici da modello capacità di comunicare il concetto
Produzione lingua scritta	correttezza grafica costruzione di semplici frasi produzione di testi significativi da modello
Conoscenza ed uso di strutture e funzioni linguistiche	Fissazione delle principali strutture grammaticali Collegamento tra situazioni e funzioni
Conoscenza della cultura e della civiltà’	approfondimento di alcuni argomenti raccordo tra dimensione storica e civilizzazione.

Gli obiettivi relativi all’ultimo criterio saranno valutati solo nelle classi seconda e terza.

EDUCAZIONE ARTISTICA

OBIETTIVI		DESCRITTORI
- Capacità di vedere ed osservare		a) abituare ed allenare la mente all’osservazione della realtà b) cogliere e comprendere i vari e diversi aspetti della stessa
- Conoscenza ed uso delle tecniche espressive		a) sperimentare i vari tipi di tecnica, da quella grafica più semplice a quella più complessa b) individuare la tecnica più idonea, tra le varie , al fine di ottenere e di raggiungere determinati effetti.
- Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi		a) produrre elaborati ottenuti attraverso le varie esperienze di osservazione, grafiche e coloristiche.
- Lettura dei documenti del patrimonio culturale ed artistico		a) riuscire a collegare i periodi storici con quelli legati alla storia dell’arte b) sapere riconoscere la produzione artistica relativa alle varie epoche

EDUCAZIONE MUSICALE

OBIETTIVI	DESCRITTORI
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici	percepisce, riconosce, rappresenta i suoni conosce, comprende, usa le strutture del linguaggio musicale comprende messaggi musicali nella varietà delle loro forme, funzioni, significati
Espressione vocale ed uso dei mezzi strumentali	comprende i messaggi musicali nella varietà delle loro forme, funzioni, significati esegue, con la voce e gli strumenti, semplici brani musicali
Capacita’ di ascolto e comprensione dei fenomeni sonori	conosce, comprende, confronta testi e linguaggi delle diverse " culture" musicali conosce gli strumenti, il loro funzionamento, i raggruppamenti
Rielaborazione personale di materiali sonori	esegue, con la voce e gli strumenti, semplici brani musicali

EDUCAZIONE FISICA

OBIETTIVI	DESCRITTORI
Consolidamento e coordinamento schemi motori di base	Correre , saltare, lanciare (etc.) E le varie applicazioni; conoscere ed eseguire gli schemi motori tipici della specie umana con sicurezza, efficacia, economia.
Potenziamento fisiologico (meglio definibile come armonico sviluppo fisiologico)	L’utilizzo dei carichi di lavoro verra’ prestabilito tramite l’esecuzione di test standardizzati, utilizzati dalle scuole di Ed. Fisica più’ accreditate. Si mirerà’ a migliorare la resistenza, la forza, la velocità’ , la mobilita’ articolare e le altre capacita’ fisiche.
Conoscenze degli obiettivi e delle caratteristiche proprie delle attività motorie	Compiere esperienze motorie e interiorizzarle utilizzando il tutto per interessanti spunti interdisciplinari.

EDUCAZIONE TECNICA

OBIETTIVI	DESCRITTORI
Conoscenze tecniche e tecnologiche attraverso l’osservazione, la ricerca e la pratica	conosce i principali settori produttivi conosce i principali processi produttivi studiati conosce i contenuti principali delle varie aree tecnologiche
Progettazione, realizzzione e verifica di esperienze operative	sa progettare e realizzare semplici apparecchiature e modelli sa effettuare piccole prove sperimentali su materiali e apparecchiature
Comprensione delle relazioni tra tecnica, uomo e ambiente	conosce le principali relazioni tra uomo e lavoro conosce le principali relazioni tra tecnologia e ambiente sa analizzare i principali mestieri e professioni
Comprensione ed uso di linguaggi specifici	conosce e sa realizzare le principali costruzioni geometriche conosce e sa usare materiali e attrezzature per il disegno tecnico conosce e sa usare le principali tecniche di rappresentazione grafica conosce e sa usare i principali mezzi audiovisivi

RELIGIONE

OBIETTIVI	DESCRITTORI
Conoscenza dei contenuti essenziali della religione	sapere ragionare su elementi fondamentali dei temi trattati sapere cogliere rassomiglianze e differenze
Capacita’ di riconoscere e di apprezzare i valori religiosi	sapere formulare giudizi adducendo motivazioni sapere prestare attenzione ai problemi di pace / giustizia / solidarietà
Capacita’ di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti	sapere recuperare e leggere le fonti sapere consultare il testo biblico
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici	sapere il significato dei linguaggi simbolici sapere usare nuovi vocaboli

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