SCUOLA MEDIA STATALE "ANSELMO RONCHETTI"
VANZAGO-POGLIANO
 
GLI OBIETTIVI DISCIPLINARI: ALUNNI IN DIFFICOLTÀ

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  ANNO SCOLASTICO 1997-1998

 
 
OBIETTIVI GENERALI
OBIETTIVI SPECIFICI
Italiano
Saper comprendere una richiesta 
  • saper eseguire una richiesta  
  • saper rispondere a domande  
  • saper svolgere un’attività su consegna 
Saper cogliere le informazioni di un testo 
  • saper rispondere a domande  
  • saper ripetere le informazioni principali 
Saper cogliere il senso di un discorso 
  • saper riportare gli elementi essenziali di un discorso  
  • saper utilizzare le informazioni. 
Saper leggere correttamente 
  • saper cogliere la relazione suono – segno  
  • saper leggere rispettando la punteggiatura 
Saper comprendere un testo 
  • saper riconoscere le più comuni etichette verbali  
  • saper consultare un elenco  
  • saper individuare le più elementari informazioni di un testo (personaggi, descrizioni, azioni, ecc.)  
  • saper cogliere relazioni logiche (perché, quando, come, dove)  
  • saper capire il significato di nuovi vocaboli 
Saper comunicare oralmente 
  • saper chiedere semplici informazioni  
  • saper esprimere i propri bisogni  
  • saper raccontare esperienze personali  
  • saper rispondere a domande  
  • saper descrivere i momenti essenziali di un’attività svolta  
  • saper descrivere oggetti, immagini, ambienti, etc.  
  • saper esporre semplici conoscenze con supporti adeguati  
  • saper utilizzare nuovi vocaboli 
 

  
 
 
OBIETTIVI GENERALI
OBIETTIVI SPECIFICI
Italiano
Sapersi esprimere in modo comprensibile 
  

 
  • saper parlare con un linguaggio chiaro (pronuncia corretta dei suoni)  
  • sapersi esprimere con frasi minime e piccole espansioni 
Saper comunicare per iscritto 

 
  • saper comunicare per iscritto, con opportuni supporti, semplici pensieri ed esperienze personali  
  • saper descrivere i momenti essenziali di un’ attività svolta  
  • saper descrivere immagini e scrivere didascalie 
  • Saper copiare 
    		•
    • saper trascrivere informazioni dalla lavagna  
    • saper copiare un breve testo 
    Saper scrivere sotto dettatura 

     

    		 saper scrivere in modo comprensibile i compiti, gli avvisi, semplici informazioni 
    Saper comunicare in modo comprensibile 
    • saper scrivere le parole in modo corretto  
    • saper strutturare una frase 
     
       
     
     
    STORIA, EDUCAZIONE CIVICA
    Saper fare elementari riflessioni finalizzate ad avere una maggiore consapevolezza del mondo circostante. 
    • saper cogliere le differenze tra elementi del passato e elementi del presente 
    • saper individuare semplici relazioni di causa effetto 
    • saper riconoscere i cambiamenti apportati dal tempo 
    Acquisire la percezione temporale 

     
    • conoscere i giorni, i mesi, ora, dopo, ieri, oggi, domani 
    • saper datare 
    • saper collocare eventi personali nel tempo 
    • saper riordinare azioni 
    Migliorare la possibilità di integrazione sociale  conoscere le regole della vita scolastica e sociale 
    Arricchimento lessicale  
     
        
     
     
    GEOGRAFIA
  • Prendere coscienza dell’ ambiente circostante 
    		•
    • saper riconoscere e utilizzare i più importanti riferimenti topologoci (dx, sx, avanti, dietro, etc.) rispetto a sè e rispetto ad altri riferimenti esterni a sè  
    • sapersi orientare in un piccolo spazio  
    • saper esplorare e identificare gli elementi essenziali caratterizzanti gli ambienti fisici e geografici  
    • saper individuare la funzione dei vari ambienti 
    Saper trarre informazioni utili per la propria autonomia da una semplice rappresentazione grafica 
    • saper leggere una legenda  
    • saper leggere i principali simboli di una cartina  
    • saper leggere semplici grafici 
    Saper rappresentare gli elementi essenziali relativi all’ambiente 
    • saper utilizzare colori con uso simbolico  
    • saper individuare e disegnare simboli  
    • saper realizzare semplici cartine 
    Arricchimento lessicale  
     
       
     
     
    LINGUA STRANIERA
    Saper comprendere una semplice richiesta  saper rispondere a semplici domande 
    Saper cogliere semplici informazioni  saper tradurre in frasi elementari alcune parole di uso comune  
    saper cogliere il senso di semplici frasi  
    saper decodificare semplici etichette verbali utili ai fini dell’ autonomia 
    Saper leggere semplici parole di uso comune  saper cogliere la relazione suono / segno 
    Saper comunicare  saper chiedere semplici informazioni  saper rispondere a semplici domande 
    Saper comunicare per iscritto 

     
    • saper copiare semplici frasi  
    • saper scrivere semplici parole  
    • saper tradurre semplici parole 
     
       
     
     
     MATEMATICA
    • Conoscere i numeri 
    		 saper leggere e scrivere i numeri saper contare saper contare di (2in 2, 5 in 5, etc) 
    Saper svolgere operazioni logiche  saper classificare saper ordinare saper individuare relazioni 
    Saper riconoscere e svolgere relazioni aritmetiche 

     
    • saper confrontare i numeri stabilendo relazioni d’ordine 
    • saper costruire la retta dei numeri 
    • saper riconoscere il valore delle cifre 
    Saper fare i calcoli 

     
    • saper svolgere addizioni 
    • saper svolgere sottrazioni 
    • saper svolgere moltiplicazioni 
    • saper svolgere divisioni 
    • saper calcolare il doppio e la metà 
    Conoscere le più importanti unità di misura 

     
    • saper pesare 
    • saper leggere l’orologio 
    • saper usare il denaro 
    Saper affrontare semplici situazioni problematiche  saper capire il testo del problema  saper individuare il quesito  saper ricercare i dati e organizzarli (utilizzo di disegni, tabelle, grafici, etc)  individuazione del procedimento 
    Riconoscere e usa i principali simboli, termini e semplici rappresentazioni matematiche 

     
    • saper leggere e scrivere gli operatori matematici (+ - x :)  
    • saper leggere e scrivere i segni di = <  
    • conoscere e usare parole specifiche  
    • saper riconoscere e usare semplici grafici, tabelle, rappresentazioni 
     
       
     
     
    SCIENZE
    Saper emettere comportamenti adeguati in campo igienico sanitario  Essere a conoscenza e usare le più elementari norme igieniche 
    Soddisfare bisogni corporei in modo adeguato (tossire, starnutire, mangiare, etc.) 
    Acquisire una maggiore consapevolezza e conoscenza del proprio corpo  Conoscere le varie parti del corpo 
    Conoscere i più importanti apparati e le loro funzioni Sapersi disinfettare 
    Conoscere e usare i più elementari bisogni nutrizionali 
    Saper osservare la realtà  Saper osservare e descrivere la natura, e altri fenomeni o cose  
    Saper individuare il cambiamento delle stagioni, il cambiamento atmosferico, cambiamenti apportati dagli uomini. 
    Saper descrivere esperimenti ed usare gli strumenti  Saper raccontare le fasi di un’attività svolta Saper usare i più semplici strumenti 
    Arricchimento del proprio vocabolario   
     
       
     
     
    Educazione tecnica
    Sviluppare le capacità fini trattomotorie  Saper tagliare, infilare, incollare, fare nodi, intrecciare. 
    Saper usare oggetti e meccanismi di uso quotidiano ai fini dell’autonomia  Conoscere e saper usare interruttori, manopole del gas, chiavi, estintori, accendini, ecc.  
    Conoscere e saper usare gli strumenti di lavoro senza arrecarsi ed arrecare danno a persone o cose  Saper usare in modo corretto gli strumenti più semplici Saper sistemare gli attrezzi dopo l’uso 
    Saper scegliere gli strumenti in base al compito 
    Saper assumere le giuste posture funzionali al compito 
    Arricchimento lessicale   
     
       
     
     
     Educazione artistica
    Saper decodificare i vari messaggi visivi ai fini dell’autonomia  Individuare e descrivere gli elementi di un’immagine Conoscere e comprendere i più comuni segni convenzionali (stradali, di pericolo, indicatori visivi di luoghi, ecc.)  
    Saper comunicare utilizzando il disegno  Conoscere ed usare i colori 
    Saper rappresentare elementi della realtà attraverso semplici tecniche 
    Saper rappresentare semplici storie 
    Sapersi esprimere liberamente dando spazio alla propria creatività  Saper rappresentare elementi reali o fantastici utilizzando colori, disegni e altro materiale 
     
       
     
     
    Educazione musicale
    Saper partecipare a momenti collettivi utilizzando il linguaggio musicale  Sapersi collocare nel gruppo adeguatamente  Saper cantare alcune parti di canzoni  Saper utilizzare semplici strumentini 
    Sviluppare la capacità di attenzione e concentrazione attraverso l’ascolto  Saper riconoscere i suoni ed i rumori circostanti  Saper riprodurre un semplice schema ritmico  Sapersi porre in condizioni adeguate per l’ascolto 
    Sapersi esprimere creativamente utilizzando il linguaggio musicale   Saper sonorizzare personaggi, storie, luoghi  Saper inventare ritmi 
     
      
     
     
    EDUCAZIONE FISICA
    • Percezione dello schema corporeo. 
    • Coordinazione dinamico generale ed oculo-segmentaria. 
     

     
     
     
    RELIGIONE
    • Riconoscere ed apprezzare i luoghi sacri. 
    • Rispettare le altre religioni. 
     

     
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      ANNO SCOLASTICO 1997-1998

     

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