O BN (de braço no ar), de 12 anos, tem diabetes tipo 1 há 6 meses . Está a fazer insulinoterapia intensiva. Teve uma hipoglicemia heterotratada recente, após exercício físico programado (o professor de educação física deu-lhe água com açúcar).

Os amigos dele estão preocupados e querem ajudá-lo. Por isso, o BN telefonou à enfermeira da equipa onde é seguido e combinou aparecer com os amigos.

Como vai ser esta sessão de educação de grupo?

O conteúdo vai decorrer da constituição do grupo e do objectivo da sessão.

O grupo seleccionou-se a si próprio: cinco miúdos de 11 a 13 anos, irrequietos mas cheios de motivação.

Ajudar um amigo é um grande objectivo, em todos os sentidos. Grande demais, digo eu: demasiado vago para se conseguir trabalhar sobre ele de forma proveitosa.

Vamos então parti-lo em objectivos mais pequenos

São objectivos pertinentes:

• Ajudá-lo em momentos de crise metabólica
• Lidar com o facto de o BN ser diabético sem dramatismo

Mas estes objectivos ainda são muito imprecisos / pouco concretos: vamos encurtá-los outra vez:

• Reconhecer quando é que ele tem uma hipoglicemia e tomar as medidas correctas
• Familiarizar-se com o material de autovigilância e auto-injecção

Estes dois parecem-me concretos, pertinentes e realizáveis. Vamos trabalhar sobre um deles 

• Concreto - preciso e claro, só com uma interpretação
• Pertinente - de acordo com a finalidadel
• Realizável - de acordo com o nível de exigência requerido
• Passível de avaliação - para se poder determinar se foi alcançado